「(🔯)おま(⛄)えも一度(dù )先(xiān )生(📒)(shēng )を(🌮)お(🔭)たず(🚡)ねする(🚱)とい(🎲)いね。先(🥤)生の(🚪)方(🛌)でも(㊙)待(dài )っ(🍑)てお(🥧)いで(🐵)の(⛽)ようだよ。」
「(🐽)何しろ、朝倉先生の退(🤣)職の(🛁)理由が理由(⏭)だし、(🔳)君た(💇)ちの行動を当局(jú )では極力(🕙)(lì )警戒し(🌵)ているら(🚶)しいんだ。万一ス(🤵)トライキ(🧢)にでも(🥪)なったら大変(biàn )だぜ。」
次郎はやっと(🚅)それだけ答えた。スト(💼)ライキ反対の(🏚)理由が、当局のた(🏢)めでなくて(♈)朝倉先生のため(♑)だ、ということをつけ加(jiā(⌛) )えたかったが、まだそれを言うだけに気持がおちついていなか(🔎)ったの(👂)である。
「それ(🐔)ならいいけれど、(🥗)――」
「どこから見てい(⛱)たの(🧙)?」
「千(Ⓜ)ちゃ(🐜)ん(🌗)の方を(🦕)見張(🏛)るの? でも、橋から先はだめじゃ(📙)ない?(🤫)」
「第一、道江(jiāng )だって(🙃)そんなこ(📓)とをしては、か(🎮)えって(🏜)恥ずかし(📮)い(🐹)思いをしなければならないで(🔑)しょう。」(🔩)
その(🦓)日、校(🥑)長は県(🤫)庁に行(🌍)ったき(⛔)り、ついに(🕳)学(🏹)校(🚢)に顔を見(jiàn )せ(🦄)なかった(🦖)。西山(shān )教頭が何(hé )度も電話口に呼び(🥐)出され、ひるすぎ(🐺)に(🚵)は、五(wǔ )年(niá(🌠)n )全(quán )部の学籍簿がく(💱)せきぼを抱(✋)え(😧)て(🎉)県庁に出かけ(🏡)た。という(💵)ことが、給仕の口(🍓)(kǒu )から生徒(🔳)たちに伝(🗻)えられ(👡)た。生徒たちには、そ(🗒)れが何を意(yì )味するかは、(🛥)さ(😆)っ(🦎)ぱりわからなか(🦇)った。それ(♋)だけに、(🤽)不(🕧)安(🧐)な空(🗨)気はひけ時が近(jìn )づ(🚳)くにつれ、次(💻)第に濃(nóng )こくなっ(😮)て行った。
「(👍)同じクラス(🏚)の人(rén )が(👢)、あの村(cūn )から一人(ré(🏥)n )でも(🍜)学校(🛒)(xià(👬)o )に通っていれば、(📃)毎(🈶)(měi )日道づ(⤴)れが出(💋)来(lá(🚑)i )るんだけれ(🎸)どねえ。……(😛)ま(🍊)さか、次(cì(🏅) )郎(🌬)さんに待ち(🍆)あ(🌚)わしていただくわけ(😋)にもいくまいし。……(🚷)」
(📕)馬田の視(shì )線がとうとう横にそ(🥕)れた。同時(🚓)(shí )に、「ふ(❌)ふん」(🔇)とあざけるような息が彼(bǐ )の鼻(🍺)(bí )をもれた。
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