もう、そのころに(❓)は、廊下を行き来する塾生(🛫)(shēng )たちの足音(yī(👇)n )も頻繁ひんぱんにな(📎)り(💪)、(🚁)ほうぼうから、わ(🌖)ざとら(🈲)しいか(🔫)け声や、とん狂(kuáng )きょうな笑(💵)い(🔷)声(shēng )など(🕡)も(🎆)きこえて(👈)い(😙)た。ゆ(🌭)うべの懇談(tán )会で分(fèn )担ぶんたんを(🍴)きめ(🤨)、か(🍊)れら自身(🏺)の室はもと(🎉)より、建物の内部(bù )を、(🍁)講(🔥)堂や、広(guǎng )間や(⏰)、便(biàn )所にいた(🐁)るまで、全(quán )部清掃せい(🕖)そ(😜)うすることに申(shē(🥃)n )し合(hé )わ(🧕)せてい(🌤)たの(🤵)で、かれらも、まが(🙄)りなりにも責任(🎛)だ(🏦)けは、果たさなければ(🍴)ならなかっ(🤒)た(📁)し(🙇)、それに、(🍕)きびしい寒さと(🤺)、(😿)お(🔌)たがい(🐳)の眼とが、か(👧)れらを(😒)、(🤼)外見(jiàn )だけでも、いか(🎪)に(🏣)も忙(máng )い(🥛)そがしそうな活動(dòng )に駆かりたててい(🌴)たのである。
七時の朝(🎒)食までには、まだ二十分ほどの(🏻)時間があり、そ(👐)の(🏘)間に食事当番は食卓し(🍋)ょくたくの準(zhǔn )備をやり、その(🦑)ほかのも(🎳)のは、(📶)自由(yó(🍗)u )に新(xīn )聞(wén )に目をと(👒)おし(🐽)たり、私用(🎬)をた(😨)したりするのだった。次郎は、いつもなら、こん(😬)な(💱)時間(jiān )にも、できるだ(⛽)け塾(🔫)生たちに接触せっしょくして、かれらの感(🥥)想をき(🌉)いたり(🍷)するの(🏽)だったが、今(🌺)(jīn )日(rì )は(🔮)、広間(jiān )を出るとすぐ、(🌄)塾(🌓)(shú(🌽) )長室に行き、朝倉先(🦖)生に(🚏)向かっ(🍻)て、なじ(📷)る(🍖)ように言(🤗)った(🐎)。
「その(🥍)時、実は大河君にいわれ(🤪)たこともあるん(🌴)ですが、あとで(🤟)ゆっ(💧)くり先生に教(jiāo )えて(🚕)いただきた(🤜)いと思(🛢)っています。」(🤟)
「私に言わ(🔆)せ(🔄)ると、(🤬)それは、君(👩)らに、ほん(🔛)とう(✅)の意味で自(zì )分(🏴)をたいせつに(💟)する(💷)心(🔯)が(🆒)ないからなの(🛂)だ。言(🦃)いかえると(🐢)、君(jun1 )らには、自分(👒)で自分(🚺)をたいせつに(🔷)す(Ⓜ)る自主性(xìng )というも(🔦)の(🔦)がまる(🗻)でな(🖤)い(🙊)。さらに言(yán )い(🌿)かえると、(♏)君ら(🌵)は多数をた(🕶)のみ(⚽)、多(🌶)数(🌗)のかげに(🍋)かくれて(🚝)、何(hé )より(🏇)もた(📂)いせつな自分の良心(🚹)(xīn )を(✌)眠らせる(🐭)こと(😑)に(🔽)平(🕒)気な人間なの(🌖)だ。私(sī )は、現(xiàn )在の(🍉)日(🤐)本(🚊)(běn )人の大多数(shù )がもっ(🦆)て(🤢)いる最大の弱点を、(⏳)君らの今(🧝)(jīn )朝の起床の様子(zǐ(♑) )でまざま(♌)ざと見せつけ(📴)られたような(🤵)気がして(😖)、全(🐖)く、暗然(🐛)あんぜんとな(🧀)らざるを得なか(🤷)ったの(❇)だ(📞)。――」
「む(💲)ろ(🏦)ん、ぼ(🏹)くは大河君にあやまるつもりでいま(🧣)す。しかし、大河君としては、ぼくがあや(🤴)まっただけでは、気(😱)がすまないでしょう(🔵)。」
(🌉)か(🎷)れ(🐣)は心の中(zhō(💠)ng )で(💉)強く(🌋)否定した。しかし、否定し(😱)た心その(👭)もの(🌨)が、やはり、ふだんの秩序を失(shī )っ(📨)た(🏦)心でしかなかっ(😏)たのである。
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