(🐆)五(wǔ )大洲の一(🔀)撃(💱)で一点を恢復(fù )かいふくした(🕙)。このとき三(➡)塁(🌸)の背後(😿)の松(sōng )の枝(🕞)高(gāo )くらっぱ(🛂)の音(yīn )が聞(😫)こえ(🌖)た。つ(🖍)い(🎷)で気違きちがいじみた声(🛃)!
(💘)光(🍉)一は(🥍)四人(rén )を(🐗)見まわした、一(🍗)同は(🕛)だまった。
「ぼく(🐹)で(🌛)よければぼ(🙇)く(🗾)がいおう」と光一は(🏕)いった(🏹)。
ふたりは顔(yá )を見る(😯)たびにそれを(💄)語り(🔻)あった。ふたりははたして一(yī )高で一(🙅)緒になり(📈)得うるだ(🏠)ろ(🏁)うか、(⛔)いまは読者に(🎮)それをもらすべきときで(🏙)ない(🛸)。とにか(🤨)く(🏤)花(huā )はさき花(huā )は散り、月(🌡)日は青(qīng )春(🏫)(chūn )の希望と(🍻)共に伸びやかに輝(huī )きながら(🙄)う(🎊)つり(🦗)ゆく。柳光一は四(sì )年生(📦)になった。
(🍂)と思う間もなくかれ(🥠)は足をす(💠)べ(🤹)らした、(🏨)喝(hē )采(🔊)かっさいの声が(😕)起こった、(😋)球は一直線に(🏑)中(🔫)堅ちゅ(🍗)うけん(✋)の方へ転がった。千(qiā(🚼)n )三(🐎)の目から涙がこ(⏳)ぼれた(✖)。光一は早くも二塁に走った(🎆)。
「ばか(🐪)い(😎)え、きみはたしかに勝てるのに勝たず(💐)にい(👑)るんだ」
「それはね(🤣)、(👜)学生(shēng )として(🥩)いいこ(🧦)と(🚞)で(🔕)はないが(✳)、ぼくらだっ(🈳)てそばが食いたかったり(🐣)、し(🗼)るこ屋(🙄)(wū )へはいることもあるか(⏭)ら(🎍)手塚(zhǒng )ばかりは責(zé(📿) )められな(🚔)いよ」(👲)と光一(yī(🐦) )はいった。
(😖)だがかれ(🏬)は少し(🎟)もひる(🏒)ま(🏮)なかっ(🤥)た、かれの鉄(🏦)砲(🛎)の(🔦)ごとき速(🌀)球はまたたく間にふたりを三振せしめた、つぎ(💽)は柳光(⛏)一である。光一はボック(🏆)スに(✳)立(lì )っ(🤑)てきっと投手を見やった、かれは速球に対して確(☕)信がある。千(qiān )三は小学校にありしとき(💮)光一のくせをよく知っ(🚺)ている、かれは光(guāng )一が(🔇)か(📆)ならず自(zì )分の方へ打つだ(🚹)ろうと思った(🎖)。
先生は(🤨)つ(🤵)ぎのクラモウのへ(👱)そを押(yā )し(🛒)た(⛏)。
「ボ(🦍)ー(🥑)ルがボー(🤬)ル(🔇)が」とかれは悲(🚞)鳴を(📡)あげた(💞)。中堅手(shǒu )がそれを拾うて(🖇)ホー(🔈)ム(🦑)へ投げた、がこのときはす(😅)でにおそかった、五大(🈸)洲とクラモウは長駆(qū )ちょ(🎮)う(😮)くしてホームへ入り、千三は(🧡)三(sān )塁にすべり込(☔)んだ。
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