「そうだ、金があっ(🛹)て時(🖇)間があって(🈲)学(xué )問す(💟)るものは幸(🍳)福(fú )だ、わ(🙍)しの(🎱)塾(shú )じゅくの生(shēng )徒は(🥔)みん(📝)な不幸(xìng )なやつば(🚓)かり(🤯)だ(🕥)、同じ土(💷)(tǔ )地に生まれ同(❇)じ年(nián )ごろでありながら(🔎)、ただ(⏺)、金のた(⏺)めに甲(🍷)こうは意気(📢)揚々よ(🙂)う(⛲)ようとし(🕝)乙(yǐ )おつは(🕶)悄然しょ(🧣)うぜんとする(🚚)、こんな不公平(píng )な話はな(⏮)いのだ、いい(🚀)か安場、そこでだ、わ(🌤)しは生徒共(gò(🐎)ng )の肩身を広(guǎng )く(👹)さしてや(🎭)り(🕘)たい、金(🚣)ずくではかなわない、かれらの学校は(💾)洋風(fēng )の堂(🏞)々たるものだ、わ(⏩)しの塾じゅくは壁(💆)(bì )が落(🛌)ち屋根がもり畳たたみがぼ(⛺)ろぼ(🌼)ろ(🏣)だ、生徒は町を歩(💕)くにいつ(🕰)も小さくなってしょ(🔁)ぼしょぼ(🎳)し(📷)ている、(🕣)だか(🈹)らせめて野球(qiú )でもいいから一(🔏)遍(biàn )いっぺん(🛏)勝(🏺)たしてやり(🐶)た(🅱)い(🕤)、実力のあるものは貧(🛫)富にかかわら(🧓)ず優(yōu )勝者になれるも(🔣)のだというこ(🙇)とを知(🙏)らし(🈸)めたい、師(shī )範生も(😤)中(🥣)学生も(🏵)黙(🔄)々(🛅)生もくもくせいも同等の(💱)ものであると思わせた(🅰)い、大手(shǒu )をふ(⚫)って(🚢)町(✋)を(🗞)歩く気にならせたい、(✍)だか(🐯)らどう(🥧)して(🤦)も(🌴)今度は勝たねばなら(💪)ん、(🛂)わし(🖍)もこ(✖)の年(nián )になって、なにをくるしん(🔠)ですっぱ(🚶)だかになって空あき地ちで(🥇)バットをふ(🕵)り生徒等(děng )を(🙊)相手(shǒu )に遊んでいたかろう、生徒の自(⏮)尊心を養成したいためだ、そうして一方において町の人(🏍)々や官学(🍚)崇拝者を見(❓)か(⬅)え(🏘)し(🔐)てやりたいためだ、野球(👶)の勝(🚿)敗は一小(🕰)(xiǎo )事だ(🦕)が、ここで負(🎃)(fù )け(💚)ればわ(🗑)しの生徒は(🚹)ますます自尊心を失い(🐦)肩(💶)身(🍝)を小さくす(⚽)る、実に(🏢)一大(dà )事件だ(🧤)、なあ安場(〰)(chǎ(🕦)ng )、今(💳)度(dù(🛁) )こそはだ、(🎊)な(🛃)あおい、しっかりや(〽)って(🌝)く(😥)れ(🏭)」
(⛑)いろいろな感(gǎn )慨(🆙)が胸(✂)に溢あふれ(📶)た、か(🥈)れはそのまま足を活(🌌)動(dòng )小屋に向け(😸)た。
「ぷう(🚜)ぷうぷうぽ(🤤)う(🎵)ぽうぷ(🌂)う」
「勝て(🍬)ないか(🐹)なあ」とかれ(⛲)は善兵衛にいっ(🖤)た。
あ(💣)の家では活動を見(🐓)(jiàn )ることを公(gōng )然ゆ(🏅)るしていると見える、お(✈)母(🍑)(mǔ )さんが承(chéng )知(zhī )の(🆗)上な(📿)の(🆗)だ、そ(⛅)れに(📯)対して学(🦕)校(📶)が(❄)いくら活動(dòng )を禁じて(⏩)もな(⛅)んの役にもたたない話だ(🗓)。
「も(🐯)っ(🔜)と寝てても(💛)いいよ」と(🐟)伯(bó )父(fù )さ(🚷)ん(🐪)はにこにこして店か(💈)ら声をかけた、かれはもう豆腐と(🐩)う(💿)ふをおけに移し(🔙)てわ(🚭)ら(🏼)じをはい(🎇)ている(🐞)。
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