「そんなけちなこと(🐘)を考え(📊)る(🌠)のは、よ(💼)せ。僕(pú(🆙) )らは(🔃)、四(🐳)年(nián )とか五年とかいう(👹)ことにこ(🏔)だわる(🤳)必(bì )要(🕟)(yào )はないんだ。それ(🏺)よりか、一(🙌)年から五(wǔ )年までの正しい生徒(🗓)が、縦た(🌥)てに手(shǒu )を握り(🏯)あ(🙌)うことが大切じゃないか(㊙)。本田の(🏃)弟も(🏈)、そ(👘)の正し(🎧)い生徒(⛲)の一(❓)人だ(🦊)。だから(🃏)僕らは(➕)それ(🐪)をバックしようと言(yán )うんだ。…(🦌)…四年生に(🆓)だっ(😆)て、(♍)つまらん奴はいくら(📁)も居る。――僕らは――少くとも僕だけは―(🦃)―そんな奴(😴)とは手(🔢)(shǒu )を握(wò )りたくない(🤜)。そんな奴と手(🧒)を掘(jué(🐀) )っ(🗃)て、五(wǔ )年生(shēng )に対抗(🤒)したっ(👥)て、それ(🔤)が何になる(🚾)んだ。」(👒)
(🤣)方(fāng )々で賛成(chéng )の声(shēng )がきこえた(⚪)。
「五(wǔ )年(🚎)生、こわくな(🙇)い?」
「だい(🐭)い(💺)ち、弟(dì )の(🎡)方が本(🏯)(běn )田(tiá(✋)n )を(💬)相手に(🛎)し(🌅)て(🚔)いないのだ(🎴)ろう。」
「馬鹿にしてらあ。――」
もっとも、(🕴)生(⏸)徒間(📑)の噂(zǔ(🔐)n )による(🍝)と、(🌰)校(🗂)(xiào )内に二(👄)人や三人(🍜)は、尊敬に値する先(⚪)生がい(🌠)ないでもないらしかっ(🐙)た。ま(🏳)た、入学(⌛)式の時(shí )に、(🌔)彼が校(💁)長から(😼)うけた印象も、(🍃)まだすっ(🎿)かり消えていたわけではなかった。しか(🤪)し、(🏺)そうした(😞)先生たち(🃏)は、次(cì )郎たち(🎶)とはまるでべ(📖)つ(🗜)の世界(🍩)(jiè )に住(zhù(🙈) )んでい(🐽)るようなもの(⬜)で、めっ(🥙)たにその顔(🤓)をのぞく(🏦)こ(👊)とさえ出来ないのだっ(🕴)た(🤴)。次郎は、そのため(🤾)に、中学校というところは(🚰)、(🏉)小(xiǎo )学(xué )校にくらべ(🔥)てず(🐓)っと奥行がある(🌬)ような気もし(🌹)たが、またいやに不便なと(🎵)ころ(😊)のように(🖖)も(🤷)思(🎈)(sī )った。
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