「ええ(🐮)、はじ(🌍)めの(🚬)うちは、いつ(🥙)もこ(💎)んなふうですよ。五分(fèn )や七分(🌥)(fèn )はたいてい(🈁)おくれます(🎛)。」
次郎(láng )は(🅱)大河(👧)(hé )の横(hé(🧀)ng )顔を見(jià(😡)n )つめて、(🐙)ち(🔂)ょっとの間(jiān )だまりこん(🧗)でいたが(💿)、(🚙)ふと(🤟)、何か思い(🐥)ついたよう(🙍)に、
「選(🎈)挙なん(🕘)てそんなものらしいよ。ど(🏺)こ(🚧)でもたい(👌)ていは(🎊)心(🈵)臓の強い(🎲)のが勝(👵)っ(🔤)てい(⏰)る(🤠)んだ。」
「田(🌇)(tián )川(😱)君のほかにも、(🕎)まだよ(🚸)く(🔀)納(nà(⚡) )得(dé )が(🚟)いか(🐣)な(👡)いでいる(🏖)人が(🚀)た(🈵)くさ(🍤)んあるだろうと思(sī )うが、そうした根本問題(🎾)については、これから(🐣)何度でもむ(🧥)しかえし(🔴)て話しあ(🌺)う機会が(🚞)あるだろう。そこ(🌚)で、それはい(🈹)ちお(🥨)う未(wèi )解決(jué )のままにして、ともかくも具体(😞)的な問題にはいる(👺)こ(🌖)とに(🎧)し(🤭)ょう。じゃあ、時(shí )間もおそくなっ(🚤)たし、(🌡)私(sī )の(✍)ほうから案を出すことにす(📀)る(♓)よ。」
「はじめから、(🚼)自(zì )分が(🔜)室長だときめてかか(💈)って(🚤)い(🍕)るん(📐)だ(🧞)から、かなわないよ。」
二(🎮)人は声をたてて笑った。次郎(✒)は、しかし、(🖨)すぐ真顔(yá )まが(😾)おになり、
消燈まで(🌸)、(🚵)こ(📒)れ(🕵)と(👔)いってとりたてて(🏼)い(🍢)うほ(➰)どの変わった(🛡)こ(📑)ともなか(🌱)った。しかし、(🔞)大河無門が、(📗)かれ自身の(🥎)希望(wàng )に反して、あま(📏)りにも早くそ(✉)の(👼)存在を認(🦃)めら(🔦)れ、みんな(🏣)の注目(mù )の的になったということは(🥗)、この塾にとっ(🌲)て、よかれあしかれ、決して小(🍙)さな(⛽)できごとではなかったといえるであろう。
朝(🍝)の行事は、(🤐)まず室内体(🎨)操に(🔈)はじまっ(🦈)た。それは友愛塾(⏱)のために特(😜)(tè )に考(kǎo )案(à(😁)n )され(💽)たもの(🚏)で、(⛷)その指(👁)(zhǐ )導も指揮しきも(🌕)次郎の役割(gē )だった。体(🕜)操(🐰)がすむ(📫)と、朝倉先(xiān )生の合(hé(👭) )い図で(♈)静(jìng )坐せいざに入った。これは(🚭)就寝(qǐn )前の(⬅)静(jìng )坐に(😋)くらべる(♐)と、いく(🥍)ぶんながかったが、そ(🤤)れでも、せ(🦔)いぜい十四(📢)五(wǔ )分(fè(📢)n )ぐらいだった。次郎(🥘)は、今(jī(🚂)n )朝も(🍾)足(zú )音を(⛹)しのばせ(🔉)ながら、塾生(📶)(shēng )たち(✒)の姿(🦌)勢を直(🦈)(zhí )してやった。
「気がついているな(🌂)ら、すぐそう言ってくれたらよ(😈)か(🚂)りそうなものだ(🕴)」と、そんな不平をもらすもの(🚤)もあった。また(🍽)中(🐝)には、「先生(shēng )は要する(🐿)に指(zhǐ )導者でなくて批(🐵)評(🌤)家だ」(🕊)などと、したり顔に言(yán )うもの(🚢)もあった。しかし日(👰)がたつ(✳)につれて(🚝)、(🧢)しだい(🏉)にかれらの間に取(🍆)りかわされ出した(🚆)のは、「(🕧)ひま(🤜)なよう(⤵)で(😥)、い(👁)やに忙(🏪)いそ(🚘)がしい」(🖇)とか、(🧠)「しま(🗒)りがないようで、変(biàn )にきびしい」(👤)とか、そういったちぐはぐな気持(🔗)ちをあらわ(🤟)す言葉だ(🥂)っ(💡)た。
大河(😝)(hé )は(💷)、ひとりごとのよ(💔)うに、そう言(🏠)いながら、やは(🏂)り打ちや(📆)めなかった。そして、相変わら(🍘)ず板木に眼を(👙)すえ(🈚)、
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