フェラ 動画《しみけん 潮吹き》2行目ライン
しみけん 潮吹きあらすじ
「僕はストライキ(😧)をやらないためにあれを書いたんです。み(☕)んなも(🍓)その条件(jià(🧘)n )であれを(🐪)出す(⛓)ことに(🆕)きめたんです。」
次(cì )郎は、そんな実例が(🌇)あるかど(👬)うかはよく知(🚳)らな(📭)かった。しか(🏀)し、敏子の言(👑)っ(🚠)てい(💀)る意味(🎆)は(🏅)よ(🕸)くわかった。そして、そ(🔚)うであればあ(⏳)るほど、い(🤒)よいよ馬田を許して(🧀)おくの(🐂)が不都合だとい(➿)う気(qì(🐹) )が(🚘)し(🚿)た。
「本田の(🌿)やつ(⭐)、どうしたん(♈)だ(🦑)ろう。いや(😿)に考えこ(🎀)んでばかりいる(🧝)じ(🛳)ゃないか(💎)。」
馬田(♏)(tiá(🌵)n )のあざ(📘)ける(🎼)ような笑いを(👀)肯(kěn )定す(🤓)る(🍵)ように、すぐ誰かが(✋)言った(🥝)。
「思って(🥌)います(🥣)。あん(🤕)なもの、(👬)何の(🕖)役にも立(🌷)たないっ(🏉)てこと(🌰)、あとにな(🙆)って気がつ(💛)いたんです。」(🚴)
「ええ…(🐗)…(🎏)出(🕘)しまし(👁)た(🏵)。」
こんなふう(❤)で、校(👾)内はその日じゅう決して静(jì(🚣)ng )かであったとはいえなかった。下級の教室(shì )までが何(hé )とはな(🤔)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら何でも(👬)ないことにまで先生たちの神(shé(👄)n )経(🔗)が(👘)とがり、先生(🏐)た(🎫)ちの(🕧)神経(🥉)がと(🕜)が(👭)れ(🌙)ばと(👓)がる(😽)ほど、(🥒)生徒たち(🖨)はその神経に触さ(🧕)わ(🍆)ってみるのを楽し(🈸)むといったふうであ(😊)っ(📎)た。大垣(🆑)前(qián )校長は、い(🐻)つ(🏥)も先生たちに向(🍨)(xiàng )か(✔)って、(♊)「生徒というも(💫)のは、自分たちの(👃)ために(🤸)先生が命を(🌭)すてるまでは、そ(🧙)の先(🎋)生を偉い先生だとは思(🚐)(sī )わないもの(🔹)だ。それを覚(🦖)悟の上でな(🎖)くては、(💁)真の教育は出来ない。」と言ってい(✋)たが、その意(☝)味をほん(🎬)とうに理解(🙎)(jiě )し(📑)た先生は、朝倉先(👂)(xiān )生をのぞいては、(🏵)おそらく(🐅)一(yī(🐎) )人もいなかった(😺)ろうし(🤹)、今で(⏳)は、(💿)どの先生(🌨)にも、そん(👔)な言葉(💅)は単(👪)(dān )に言(yán )葉(🔨)と(🍮)してでも(🐍)思(🍈)い出され(🦂)ていそうにな(🚥)かった。こうし(🌦)て(📿)先(xiān )生たちは自分を下手(🈲)に護(🤥)ろうとして、一歩(bù(🚯) )一歩(bù )と自分(🎷)を生徒たち(🕧)の侮(⭐)辱と嘲笑の中に追(😛)い(🤲)こんでい(🐥)たの(🦉)で(🚑)ある(🔖)。
「(🔩)むろん校長(🗨)(zhǎng )先生に出した(🛥)ん(👺)だろうね。」
次郎は、もうすっか(🏝)り、いつも(😺)の彼をとりもどしていた。
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