「默ってな(🤵)ぐら(💹)れてい(📭)る(🏆)んだな?」
す(🍾)ぐ(😜)賛成者(😧)が(✳)あ(✊)った。
みん(💓)な(🔞)は、(⚾)それで默りこんだ。すると大沢は恭一を見(✉)(jiàn )なが(🚃)ら、
「(❎)見(🚾)(jiàn )てたん(🧦)です。」
「あ(🖋)る(🎙)と(🍋)も。われわれはもっと堂(táng )々たると(🥜)ころを見(jiàn )せて(🎺)やる(🏳)さ。少(🏬)く(🐈)とも、狐(hú )の(🛹)奴みたい(🐇)な、へまはや(🐓)らんよ(♐)。あいつ、自分(🧜)か(🧘)らわな(🛌)に(✴)飛び(🔕)こんだようなも(🌋)の(🥦)だからね。」
「狐がわな(🕋)に飛びこんだって! そいつは面白い。い(🌧)っ(🏠)たいどうしたってい(😸)うんだい。」
「だから、ぺこ(🖋)ぺこしない(🌓)でも(🛹)すむよ(🔹)うに(📙)してやろ(🏨)うかって(🔛)、言(yán )ってるんだ(🚕)。」
「そりゃあ、知らんだ(🤔)ろう。」
彼にとっての最(zuì )も大きな失(🤽)(shī(💖) )望(🌄)は、彼(📂)の教室に(🏣)出て来(🤝)る(🚾)先生(shē(🕞)ng )の中に、権(quá(Ⓜ)n )田(🍶)原(🐜)先生のような人(👝)を、ただの一人(🥜)も、見出(chū )せなかったこと(🍝)であ(🔐)った。彼の眼(🤼)に映じた中学(🐴)校(🍪)の先生というの(🔢)は、(💷)小学校(🐥)の(🚥)先生(🐐)にく(🧤)らべて、(🎆)何(💧)(hé )か専(🕖)門(mén )らしいことをほんの(🤠)少(shǎo )しばかりよけいに知ってい(🔨)るだけで、およ(📣)そ人間ら(🌝)しいとこ(🎉)ろを(🐗)少しも持合(🔽)わせない人(rén )達(🦀)ばかりだった。貧し(📌)い知(🍫)識(🗒)を教室で精一(yī )ぱいにしぼ(💭)り出(chū )すこと(🛄)、点数(shù(🥐) )や処罰で生(🏬)徒をおどかすこと、こ(🦕)の二(èr )つの外(🐿)には、用(yò(😈)ng )はない(🐲)といっ(😪)た顔(yá )をしている人間、それを次郎は中(⏬)学校の(📔)先(🏙)(xiān )生(🏧)において発見(jiàn )したのであ(🙉)る。
「いいとも。今(jī(🌗)n )からいっし(💴)ょに行(há(🥅)ng )こう。」
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