バラエティ番組《えろ あみ》2行目ライン
えろ あみあらすじ
「妾(🚄)、母(mǔ )の(💛)ことは(😚)ちっと(👣)も存(🚻)じませんわ。」
美奈子が、黙ったまゝ、露台バ(🧠)ル(🔜)コニ(😱)ー(📠)の欄(💤)干に、長(🙈)(zhǎng )く長く倚よっているときなど、母は(🚈)心配そ(🥇)うに、やさしく訊たずねた。が、そん(🕹)なと(🏞)き、
(😊)母が何(🅱)とも(👺)答(👘)えな(🏃)いので、(🔝)青年は又言(🤦)葉を続けた(🦀)。
「じゃ、そ(🔉)のお返(🤖)(fǎn )事(shì )は(🍽)何時(shí )聴けるので(🛎)す(🐈)。」
彼女の低い声には、綿々た(🆗)る恨(hèn )うらみが籠こもって(🔣)いた。
聴い(➰)ている美奈子(📚)は、もう立つ瀬がなか(🎈)った。彼(📷)女の頬(jiá(💄) )には、涙(lèi )が(🆑)ほろ／(🍕)＼と(👦)流れ(🤐)出(🕌)(chū )した。
ある空々しさ(🎱)が、美(🙍)奈子にさえ感(gǎn )ぜられた。瑠(💞)璃子(zǐ(👪) )の言(yán )葉を聴くと、(🦒)青年は、可なり激して(🕰)し(🔦)まった。烈はげしい熱情が、彼(😚)の言葉(🏩)を(🚈)、顫ふる(📪)わした(🏧)。
彼(🚨)女(nǚ )は、熱に(⛅)でも(🐩)浮さ(🤖)れたよ(🤮)うに、平生(📬)(shēng )の慎(🈁)みも忘れて云(👙)った。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ あみ》よくある質問
Q1どのプラットフォームで無料でオンラインで視聴できますか?《えろ あみ》?
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Q4《えろ あみ》再生が止まってしまったらどうすればいいですか?
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Q6《えろ あみ》評価:
A遥はるかな(📰)沖の(🚚)方(🚂)からか、それとも行くての何本も何本も先の磯(🅾)馴松の奥の方からか(🐎)、孰(🧤)方どっちだかよく分らな(🐕)いが、(🥏)ふと(🎞)、(✂)私の耳に這入って来(🍙)た不(🚑)思(😤)議な物の音があ(🚠)った。或は私(🤘)の空耳そら(🔢)みみであるかも知(⛵)れ(🏥)ないけれ(👂)ど、兎とに角かくそれは(🈶)三味線しゃみせんの音のよう(❇)であ(㊙)っ(🖇)た。ふっと跡絶と(📐)だ(💢)え(🐔)て(🐮)は又(👡)ふっと(⚡)聞(🌴)えて来る音(🉑)色の(🎲)工(😓)合が、どうも三(🕒)味線(💊)に違いな(😲)い(🏞)。日本(🎄)橋にい(😦)た時分、乳母ばあやの懐ふとこ(🎐)ろ(🐊)に抱かれて布団ふとんの中に(⛔)睡(👬)ね(♒)むり(🚏)かけていると、私(🐁)はよくあの三味線の音を聞いた。―――
Aアナタハ誤(👝)解シ(🌬)テイルヨウダガ(🥛)僕ハ決シテ(🍱)怒ッテイルノ(🚗)デハナイノ(🆚)デス。タ(🧟)ダ(🦈)僕ノヨ(➕)ウナ頭ノ大(💏)ザ(🍍)ッパナ(✌)者ガ、アナタ(🎴)方ノ複雑(👾)ナ夫婦関係ノ渦中ヘ飛ビ込ムノ(🕔)ハソノ(🥫)任ニ非(🌦)ズト考エ(🌹)、アナタ方自身デカタヲ(🍮)附ケルマデ(🤔)遠ザカ(🦐)ッ(🈯)テイ(😸)ル(📖)ノヲ賢明ダト信ジタノデ(🚓)ス。実ハ大阪ヘ行ク用モアルノダガ、ソ(🦎)レデ出発ヲ差(🖌)シ控エテイ(🕐)マ(🥢)ス。行ッテモ今(🌽)度ハ寄ラナ(🌃)イデ帰(🕹)ルカモ知レナ(🖐)イカラ悪ク(💖)思ワナ(🍺)イデ下サイ。
A そうして私はその(🏍)時、(💄)一冊の同人(🥥)雑誌の片(🕗)隅(👉)から井伏さ(🕌)んの作品を発見(🛃)して(🏞)、坐(😝)っておられないく(🗽)らいに興奮し、「(🚤)こんな(🔷)のが、いい(🤣)んです」と(🤵)言って、兄に読(⛩)ま(⏩)せ(㊙)たが(🐸)、(🧞)兄(🤔)は浮かぬ顔(🚿)をして(❄)、何だかぼやけた事を(👽)（何と言っ(💒)たのか、いま(🏇)は記憶(✨)に無(🥙)いけれども(🏹)）ムニャムニャ(🌴)言っただけだっ(🛑)た(🛂)。しかし、(📔)私は確信してい(😎)た。その三十種類く(🧓)らいの同人雑誌に載ってい(🐼)る(🙆)全部の作品の(🍶)中で、天才の(🔂)作品は井(🗓)伏さ(📄)んのその「山椒魚」(🦉)と、(💩)それから坪田譲治氏の、題は失念したけれ(🥞)ども、子供を(👛)主(🗑)題にした短篇小(🏂)説だけであ(🛤)ると思った。
A 學校の勉強はい(⬇)よい(🏗)よ面白くなかつた(🧦)。白地圖に山脈や港灣や河川(💜)を水繪具で記(🎷)入する宿題(🌦)などは、なによりも呪はしか(💾)つた。私は(⌚)物事に凝(⌛)るはう(😝)であつたか(🔷)ら、この地圖の(💔)彩色に(👺)は三四時(🎾)間(🔴)も費(🐽)や(😎)し(🤪)た。歴史なんかも、教師(🧦)はわ(🚯)ざ(📹)わ(🐶)ざノオト(🌔)を作(👱)ら(🌭)せ(🥤)てそれへ(💨)講義の要點を書き(🚤)込めと言ひつけ(🏽)たが、教(🗿)師の講義(🈳)は教科書を讀むや(🚲)う(🌮)なもの(💩)で(🍣)あつ(💲)たか(💤)ら(🌰)、自然とそ(🆕)のノオト(🏢)へも教科書の文(🥈)章をそのま(😧)ま書き寫(👰)すよりほかなかつたのである(👼)。私はそれでも成績にみれんが(🃏)あ(🐺)つたので、そんな宿題(😎)を毎日せい出(🕓)してやつたのであ(🍄)る。秋にな(🌎)ると(🔤)、そのまち(🚥)の(🚸)中等學校どうしの(🧡)色色なス(🧒)ポ(🍂)オツの試合が始つた(🛥)。田舍から出て來た私は、野球の試合など見(🏣)た(🏣)こと(🚍)さへなかつた(🌭)。小説本で、滿壘(🍀)フルベ(🚡)エスとか、ア(🎩)タツクシ(👱)ヨオ(👷)トとか、中堅(🛤)センタアと(👦)か、そんな用語(🌎)を覺えてゐただけであつて、やが(🐔)て(🦌)其の試合の觀方をお(🚱)ぼえたけれど餘(📩)り熱狂でき(🔄)な(⛽)かつた。野球(🥖)ばかりでなく、庭球でも、柔(📙)道でも、なにか他(🔤)校(🙈)と試合のある(🔙)度に私も應援團の一人として(🈺)、選手たちに聲(🐇)援を(📲)與へ(🤡)な(🥧)けれ(🌸)ばならなか(🐨)つた(🐭)ので(💕)あるが(👋)、そのことが(🛬)尚さら中學生生活をいやなものにして了つた。應援(🐹)團長と(👟)いふの(🈂)があつて、わざと汚い恰好で(🛴)日の丸の扇子な(📀)どを持ち、校庭の隅の小高い(🙃)岡に(🐢)のぼつて演説をすれば(🌶)、生徒たちはその團(😥)長の(🥤)姿(🎲)を、む(🐺)さい、む(💭)さい、と言つて喜ぶ(🏟)のであ(🦈)る。試(🌊)合(🍴)のと(🤨)きは(🕋)、ひとゲエムのあひまあひまに團長が扇子をひら(🗂)ひらさせて、オ(👰)オル・(😩)スタン(🚽)ド・(🚖)アツプと(✋)叫んだ(🏆)。私たちは立(🐄)ち上つて(🚪)、紫(📏)の小さい三角旗を(🔦)一齊にゆ(🎬)ら(😯)ゆら振りな(😘)がら、よい敵(♋)よい敵(⤵)けなげなれども、と(💦)い(🔢)ふ應援(⏪)歌をうた(🈷)ふのである。そのことは(🗜)私にとつて(🙃)恥しかつた(🤩)。私は(🤳)、すきを(✳)見て(🚳)は、そ(🌷)の應援(🖨)から逃げて家へ歸(🌱)つた(🐼)。
A「(📫)こう下(🈳)駄を穿はいち(🍁)ゃたまらない(🕠)か(🚚)ら、靴にしたら(👲)いいじゃないか」(☔)
A「何(👼)と(😆)云っ(➰)ておや(😈)りになったの？」
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