日本《マジック ミラー 号 真正 中出し》2行目ライン
マジック ミラー 号 真正 中出しあらすじ
「な(👩)に、用(🏥)がないから？(⏰)」
と、朝(💇)倉(cāng )先生はわざと次郎か(🎃)ら眼(yǎn )をそらしながら(🚠)、
次郎(láng )は、強(qiáng )いて(🥃)いつもの通(📨)りの気(qì )安(ān )さを(🆔)よそおって、靴の(😳)ひもをといた。
と、朝(🧤)(chá(⛎)o )倉先生は(♟)し(📻)ば(🥂)らく(🎏)考えこん(🌕)だ。それ(🔕)から、伸びあ(🎍)がるようにして、生垣(📳)ご(🚨)しに門の方(fāng )を見(🔲)、何(🔢)度も首(🐼)をふっていた(👳)が、
「そ(🔔)うかしら。」
「本(bě(👎)n )田(tián )も、しかし、こ(😲)の(➿)ごろは大ぶ(🚑)思慮(🉑)深くな(👵)ってい(🐗)るからね。」
そう考えると、「(⏳)かわいそう(🦉)に(♿)」とい(🔫)う先生(🏊)の言(yá(🗡)n )葉の意味(wèi )は(🎗)、これまで(📱)考え(📠)たのとはまるでち(📌)がったものに(🥀)な(🍴)っ(🎷)て来(📅)た(🍷)。先生(🥩)は、その言葉に何(hé )もとくべつな意(🚾)味(wèi )をも(♓)たせようとされたので(🔛)はない。た(👹)だ先生のは(🍊)っきりしたご決意と(🉑)自分に対(🐡)(duì )する愛(🖇)情(qíng )と(👣)が結びつい(🦑)て、何の作(📢)(zuò )為(🔦)さくいもなくそんな言葉(yè )とな(🔔)っ(😀)て(🐕)あらわれ(🤾)たまでだ。それにしても、先(🔮)(xiān )生のそのご決(🛒)意(🎰)について、自分がこれまで一(yī )度(🤤)も考えて(🚛)みようとさえ(👘)しなかったということは、(😧)何とい(➡)う愚かさだ(🤣)ったろう。先(xiān )生が自分(🐷)(fèn )をどう考え(👣)てい(🛫)ら(🍣)れようと、その意味(🍱)で、自分(🏷)は(🚸)たしか(➖)に己を(😉)知らない飛(fēi )びあ(🔠)がり者(🎡)だったにちがいないのだ！ 次(cì )郎(🙈)の自己反省(🔜)は、昨日以来、こんなふうに次(👪)第に深まって行くばかりだ(🈶)った。「か(🤕)わいそ(📱)うに」と(😗)いう言(yán )葉(🏄)を、(😳)先生(shēng )のごく自然な愛(🥪)情の(⛔)言葉だと思(sī )えば思うほど(🚑)、それ(😕)が深まって行くのだっ(😽)た。しか(🔮)し、そうした自(zì(👧) )己反省の苦(kǔ )しみは、彼にと(⛰)ってはそうめずらしい(🔹)こと(👑)ではなか(🚯)った。彼(bǐ(😒) )は中(✝)学入学(xué )以(yǐ )来、とりわけ(🚤)白鳥(niǎo )会(huì )入(rù )会(huì(😡) )後(hòu )は、絶えず自(🌮)己(jǐ )反省の苦(kǔ )し(🏨)みを味(wèi )わって来(🏕)(lái )た(🦉)、といっても言いす(🛸)ぎでは(🎈)なか(🛌)っ(🔽)たのである。だから、も(📎)しそ(🐭)れ(😭)に朝倉(cā(🥌)ng )先生(shēng )の問(🅰)題が直(🏎)接結(💾)びついてい(🎑)なか(🌑)ったとすれば、彼(👥)は(📙)、き(⏮)ょう(🐓)学校で(✉)、(🏹)同級生たちにあやしまれるほ(🌟)ど暗い顔はしてい(🏗)なかったかも知れない。彼(🍕)を絶(jué(🥘) )望に近(🔔)いほどの気(🌯)持に(🌜)さそ(🎠)いこ(🐙)んで行ったのは、何(🔐)と(🍈)いっても、朝倉先生の(Ⓜ)辞任(rèn )が決(⛴)(jué(😽) )定(🕓)的(📒)であるということに気がつい(🧒)たことであ(🍻)った。彼はそ(📩)れを思(🐭)う(🍍)と、もう何も(😩)考(🏋)える力(lì )がな(💬)か(✔)った。幼いころ、乳(💀)母のお(🚌)浜(🎖)にわ(👔)かれたあ(⚡)とのあのうつろな気持、母に(🙅)死(sǐ )別れた(⛅)あ(🎵)と(🈷)のあの萎しなえる(🛹)ような(🏒)気(🥣)(qì )持(chí(🚌) )、それがそ(💲)のまま現(xià(✴)n )実(🏡)と(⛄)なって身にせ(🈴)まって来る(🚞)ような感(gǎn )じ(💻)がして、き(🦌)ょう(👰)は(👊)朝(chá(🎧)o )か(🚄)ら誰とも口をきく気にな(💃)れな(🎹)かったの(🎹)である。
「でも、(🈳)いいか(🔮)しら、こちらは(🍎)？(🏞)」
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