「おや(🌲)、外(wài )出(😃)(chū(💇) )しな(😃)かったんですか。」(🤣)
「そうか(🏮)。ちょ(🍅)っと、たずねた(🉐)い(🎊)ことがある。すぐ、こ(👎)こ(🍦)に呼んでくれ。」
「おそれ(♑)入り(👥)ます(➖)。では申しあげますが、(🕰)実は国(🕰)もとに(🥪)おりましたころ(🤴)、いつも(🛸)師(💭)(shī )匠しし(🏇)ょう(👜)に、鐘をつくなら(🥀)、鐘を仏と心得て、それにふさわ(⏮)しい心のつ(🆑)つしみを忘れては(😙)な(😢)らぬ、と言い(🈁)聞(wén )かされてお(🥉)りましたので、(🕷)今朝もそれ(🐅)を思い出(📨)し、(🏨)ひとつきごとに、礼拝らいはいをしながら(🖍)ついたま(🔙)ででございます。」
「はあ(🅱)。しかし、(🛴)それには(🚼)、先生のほうからもいく(🐣)らかの(🏔)強(qiáng )制(🍿)を(🏛)加(jiā )えていた(🏎)だか(👎)ないと――」
そのあと、就寝前の(⭕)行(🌑)事として、最初の静坐(🍭)(zuò(🗜) )せ(👚)いざがはじまった(🐅)。塾(shú(〰) )生たちは、各室(💖)ごとに、き(🔏)ちんと縦(🔱)たて(🕖)にな(🌸)らび、朝(🏪)倉先生の指導(dǎo )に(🧟)したがってその姿勢をとった。
次郎は、(📦)そんな対(duì )話の中にも、友愛塾に課さ(🌡)れた大きな(🙋)問題(tí )がある(😪)と思った(🌠)。そして(⬜)、(🔢)かれら(🔋)の話(👦)が(😵)ど(🈷)う発展し(🏓)て(🏈)い(✡)くか(💼)を興味をも(😥)って待(dà(🕠)i )っていた。かれらは、しか(😬)し、笑ったあ(🤰)と、急(🌶)に(🛣)口をつぐんでし(👀)まった。次郎が(💖)大(🏯)便(bià(🚝)n )所の中にい(❇)ること(👖)をだれ(⌚)かが思(sī )い出(💉)(chū )し(😙)て(🏣)、(㊗)みんなのお(😄)しゃ(🛤)べりを制(🐮)止する合い図(🍂)(tú )をした(🥄)ものらしい。
「そうですね(🍐)。」
次郎が入り(🛏)口に立って様子をな(🚨)がめていると、
「今朝の鐘(zhō(♋)ng )をつ(📍)い(🚩)たの(💹)はだれじゃな(🍉)。」
間も(🖍)なく(🛫)、侍僧に伴(bàn )ともなわ(🈶)れ(🥎)て、一人(rén )のつつましやかな小(🏵)僧が(🏠)はいって来(lái )た。和尚は慈愛(ài )じ(🉑)あい(😣)にみちた眼で、小僧(sēng )を(📗)見(📒)なが(🎫)らたずねた(🏷)。
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