次郎(láng )が、いぶかりながら戸をあけると(🏾)、そこには大(🚼)(dà )河無(🗜)門が(🥖)立(🛩)っ(🏕)ていた。
と(🚠)、次郎(🐻)は(🌺)ちょっと考(kǎo )えていた(🚊)が(🎂)、
「すいぶん、ちゃっかりしているなあ。」
「最(📹)(zuì )初の朝(🚄)にし(😄)ては、(🔷)めずらしいことだったね。時刻が非常に正確だ(📸)ったし、そ(❣)れに(🌈)、打ち方がち(🥘)っとも(🆗)寒そうでなかった(🌚)。」
「(🌋)ほう、お前か、今朝の鐘をついたのは。…(🤖)…で、(👻)ど(⏸)のような気持(🔵)ちでついたの(📊)じゃな。」
朝倉先生は(🤔)、かつ(✨)て次郎に、「現在(🔊)の(📢)日本の指導層の大多(duō(🕯) )数は、正(zhè(🌊)ng )面(☝)から(🤖)は全く反対(🔪)のでき(🍙)ない(🏷)ようなこ(🕯)とを理(🛴)由(yóu )にして、自(zì )分たちの立場を正(zhèng )当化(huà )した(🐉)がるきらいがあるが、そうしたずるさは、(🤡)ひとり指導(dǎ(🎁)o )層だ(😦)けに限ら(👖)れ(🚫)たこ(🧛)とで(💋)はないようだ(🤺)。たいて(🅱)いの日(🆔)本人は、何(🤩)かとい(🚵)う(🐇)と、表面堂々と(🛡)した理由で自(zì )分の行動を弁護したり、(📬)飾(🏪)か(🏯)ざ(🌰)った(🍥)りする。しか(🕗)も、それで(🕡)他人を(😲)ごまかす(🍒)だけ(👑)でなく、自分自身の良(🍂)心をごまかし(✳)て(🕢)い(🗑)る。それをずるいなど(🦈)と(🐼)はちっとも考え(🥕)ない。これは(🎏)お(🚥)そろ(♏)しいことだ。友愛(🎁)塾の一つの大きな(⬜)使(shǐ(🥇) )命(mì(🥢)ng )は、共(👕)同生(🏬)活の実践じっせんを通じて、青年(nián )た(🔽)ちをそうし(📟)たずるさから救い、真(zhē(🌖)n )理(😡)に(💣)対しても(⏪)っと誠(🙂)実(shí )な人(rén )間(jiān )にして(🈂)やることだ。」(🛄)とい(🌳)う(📅)よう(🥋)な意味のことを、いったことがあ(🍨)っ(⏲)たが、次郎(😔)は、便(biàn )所の(🆖)中(🖊)から、飯島(dǎo )のうしろ姿(🎾)(zī )を見お(🍦)く(💝)りな(💍)がら(📳)、その言(🔐)(yán )葉を(🛠)思いおこ(📨)し、(❄)今さ(🔵)らのように、(👹)大(🧟)きな(🌨)困(📀)難(🗽)に(💟)ぶっつかったような(🏀)気(☝)がしたのだっ(🤧)た。
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