「そりゃあ、知らんだろう。」
「い(〰)いとも。今からいっしょに(🌹)行こう(✉)。」(🕡)
(🤼)彼(bǐ )は、(🛐)しかし、彼のそうした(🍭)孤独を(💾)たいして淋(📸)しいとは感(gǎn )じていなかっ(🏉)た。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(🕧)さなるにつれて、(🌴)次弟(📯)にうす(😼)ら(🛅)いで行(🛺)(háng )き、あ(🦗)とでは、か(😸)えって、同級(😣)生に(⛏)対して憐憫に似(sì )た感じをさえ抱くよ(👛)うになった(⛅)。こうした感(👹)情(📳)の変(biàn )化は(🥁)、(🏚)彼(📳)にとって、(➗)元来(🔫)さ(📅)ほど(🦓)不自(zì )然なことではなかっ(😃)た。そ(🦀)れ(📞)は、つまり、彼(bǐ )がか(💹)つて算(suà(📈)n )盤(😙)そろばん事件(jiàn )で、弟の俊(jun4 )三に対し(🏤)て示(📔)した感情の変化と、同じも(🔯)のだっ(🔝)たの(📑)である(📋)。
「癪に(🕕)さわっ(🦈)たんか。それ(🍕)じゃあ、や(🕟)っ(🥦)ぱり自分のためじゃな(😣)い(🚯)か。」
次郎(lá(🔦)ng )は、三つボタンが(🔩)自分(🚖)を追っかける(🦔)のを(😆)、演説(shuì )した(🐲)生徒(🥫)がとめてい(🍯)るんだ(🛣)な、と(🏐)思(📔)い(🤘)ながら、足(zú(🌼) )を(👨)早めた。
次(cì )郎は、もう、食ってか(🍉)かる(👵)よう(📭)な勢いだ(👳)った。
恭一はいかにも不安(ān )そ(🗿)うな顔(🛎)を(🔝)し(🈲)ている。
大(🚼)沢は、恭一の話を(🐱)き(🏨)いているうちに(🕔)、いよい(🚘)よ次(cì )郎に興味を覚(jiào )えたらし(🥞)か(🙈)った。彼(🌘)は最後(🏑)の、授業(yè(🍦) )が終ると、言った(🗯)。
「默(🍙)(mò )ってなぐら(🎇)れているん(🎳)だな?」
すぐ賛(🌊)(zà(🙊)n )成(😿)者があった(🔬)。
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