「ちょっとぼくに打た(🏓)してみ(😲)てください。」(🎵)
「おはよ(🐧)う。ここは(🚗)何(hé )室の(🤞)受け持(🐣)ちでした(📚)か(👢)ね(🗓)。」
次(🤫)郎が、(🆑)いぶか(🆗)り(🙅)ながら戸を(🕕)あけると、そこ(🚣)には大河(hé )無門が立(🎠)っていた。
そ(🚲)れには、組織や、(🌅)講義科目や、諸行事(😸)の時間割な(☝)ど、(💃)必(bì )要(📓)な諸計画が一通りならべられていた(🍂)が、そのどの部分(🔌)を(👩)見て(♉)も常識(🌙)か(🏊)らと(🧠)びは(💲)な(🤓)れたよう(⏮)なことは一(yī )つも(🍄)な(🥔)かった(❎)。塾(👷)堂(🔭)と名の(🚩)つくところでは、そのこ(🛳)ろほとんどつきもののよう(🗾)になっていた「みそぎ(🐐)」とか、「(🉐)沈黙(mò(🚇) )ちんもくの労働(💢)」と(✖)か、およそ(📞)そういった(🌪)、い(📹)わゆる「(⛱)鍛(duà(🌙)n )練た(♟)んれん(🤤)」(🛸)的(🌸)(de )な行事が全く見当たらないのは、むし(🎨)ろみんなには、ふしぎに思われ(🍜)たくらい(🍜)で(➖)あった。五時(🌩)(shí )半(bà(🚟)n )起床(✋)と(💐)い(🙏)うの(💹)が、二月の武(🦎)(wǔ(👻) )蔵(zāng )野むさしのでは(🐽)、(🎒)ちょっ(✊)とつらそうにも思えたが、それも青年たちに(🌃)とっては、決しておどろくほどのことではなかった。むし(🚨)ろかれら(⏲)をおどろかした(🥏)のは(🥝)、生活にうるおい(🦅)を与あ(⛏)たえるよう(👰)な行(🐻)事が、かなりの(🍳)程(ché(🔖)ng )度に、織おりこま(🍄)れていることであった。とにかく、見る人が(💓)見れば、日常生活(huó )を深め高(🙁)め(📧)る目的で、すべてが計画(huà )されている(🦇)と(🌦)いう(📼)こと(💟)が明らかで(👃)あっ(👇)た。
「板木を(🙃)打つのは(🐶)、(🛐)もうこ(💊)れでおしまいにしましょう(📸)。これで(🍎)起(🏓)きな(🕢)けれ(🥕)ぼ、(🔉)ほっとく(📹)ほ(🔘)うがいいんです。」
と、みんなにきこえるような声で言いな(📣)が(🖲)ら(🧞)、教壇きょうだんをおりてか(⛏)れのほうに近(👾)づい(🚛)て来(lái )た塾生が(🕸)あ(🏺)った(🤒)。飯島である。次(😐)(cì )郎(láng )は思(🖋)わず苦笑し(🍻)た(🤓)。何(🔤)(hé )か(💒)むかむかするものが、(🥖)胸(🌬)の底(dǐ )か(❇)らこみあ(🌴)げて(💺)来るよう(🔰)な気持ちだった。しかし、かれ(🎞)はしいて自分(🌤)(fèn )をおち(🤙)つけ、
「それに、今朝はすい(👹)ぶん寒(🥉)(hán )かったし、平木中(🍀)(zhōng )佐どころではな(🔯)かっ(📚)たんだろう(🦌)。」(🐿)
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