朝(🏳)倉先(xiā(🐕)n )生(🚱)は(🔴)、そこでまた口をつぐんだ。塾(💫)生たちの中(zhōng )には、(🚯)話がそれで終わっ(🎩)た(🦊)のかと思い、(💱)そっと眼(yǎ(🥉)n )をひらいて(😢)、先生の顔(yá )をのぞいて見たもの(❇)もあった。
そのあと、八(📸)時(shí )から正(zhèng )午(wǔ(🎾) )まで、「郷土社会(huì )と青年(nián )生活」とい(💨)う(✍)題(🥪)(tí )目で、(✊)朝倉先生の講義(yì )があ(👟)り、午(wǔ(🎅) )後は屋外清掃せいそうと(😱)身(💎)体(😷)検査(🛩)、(🍝)夜は読書会や(📪)室内遊戯ゆうぎなどで、開塾第一(😎)日の行事が終わった。
つきあたり(〽)に(🕖)、大便(💬)所がこれも七(⛩)つほどならんでいる。そのう(📂)ちの、右はじの一つだけが戸が開(kāi )いてお(🌟)り、その少し(🔯)手前の、た(🐘)たき(🐜)の上に、水をはった(㊙)バケ(💎)ツが一つ置いてあるのが見えた。戸の(💍)開いた便所(suǒ )の内側は、(🗂)電(🌓)燈(dēng )の光を斜(😫)な(🌄)なめにうけているの(🍬)で、(🐻)よくは見えない(🏁)。しかし、(🛫)だれか中で(👨)掃除をしている(🎑)ことだ(⏭)けはたしか(📦)だった。六人(⛏)の室員のうち(🎼)、飯島(🍠)(dǎo )は入り口に立(😚)っており(😫)、両(🏻)(liǎ(🈷)ng )がわの小(🐛)便所(🌤)に二人(🐓)(ré(😵)n )ずつ働(dòng )いている(🐱)の(🕉)だ(🐫)か(👉)ら、あとの(🕊)一人は大河にきまっ(💀)てい(🤐)る。次郎(láng )は、そう思って(🧓)、(📺)すぐ声(shē(👟)ng )をかけようとした。しかし、(🔠)なぜか思いとまっ(🍵)た。そして、(🛶)入り口(kǒu )の横の板壁い(😫)た(✳)かべにか(♒)け(➖)てあった便(👨)所用(👧)の雑巾を一枚と(🆔)り(⚡)、それをた(😶)たきの(💼)上のバケツの水(🚕)にひた(💛)して、(🍶)し(㊙)ぼった(😍)あと、大河のはいっている(🚴)のと(🚴)は反対(🤰)のはじ(🛄)の(🥖)大便(🎌)所の戸(hù(Ⓜ) )を(📝)あけ、(🕖)中に(🏷)はいった。
「(➕)ええ、とくべ(🚝)つ露骨ろこ(🦎)つ(💭)なよ(🔧)うです(🖖)。」
「(🔥)ぼ(🍡)くは、ながいこと友愛塾の仕事(shì )を手(🐔)(shǒu )伝わせていた(🌨)だいていながら、(⚓)その(🏇)精(🐄)神がま(👛)だ(🗿)ちっとも身に(🍧)つい(🧒)ていなかったため(🏤)に、(💲)けさの(💊)よ(🌲)うなあ(🦓)やま(👿)ち(💎)を犯してしまいま(🤛)した(📷)。ほんとうに(🍀)恥は(😧)ずかし(🧞)いことだと思っていま(🐍)す。しかし、(📆)そのあやまちに(🧝)よって、開塾そうそ(🚠)う、大(dà )河(🏋)君のよ(🥑)うな(🕊)、(🎨)友愛塾精(🐱)神(shén )に徹(chè(🎼) )底した、実践家(🛢)(jiā )じっせ(🏀)んか(🍘)の魂たまし(⬆)いにふれることが(🚷)できたことを思いま(⏺)すと、一方では、か(🔐)えって(🙋)ありがたいような気持ち(😡)もしてい(👴)ます。」
い(👅)そいで(🚰)、寝巻(quàn )ねま(😶)きをジ(🤪)ャン(😛)パー(👰)に着かえ、夜具を押し入れ(🚀)にしま(🕳)いこ(🔣)むと、ぞんぶ(🍀)んに窓(🙀)をあけた(🗳)。風(😃)はな(😔)かったが、そとの空(🧓)気が、針先(xiā(🅾)n )は(🌭)りさき(🐉)をそろえたよう(🍠)に、顔(yá(💯) )いっ(🕚)ぱいにつきささった。
かれは(🕺)心の中(👯)で(🎬)強く否定(dìng )した。しかし、否定した(📆)心そのも(🛳)の(🧞)が、やはり、(❎)ふだんの秩(😚)序を失った心で(⏹)しかなかっ(🍛)たのである(🌀)。
「私(🏃)は、率直(🥙)そっち(🕵)ょくに言(yá(🔲)n )うと(🏨)、(🚶)君(🍋)(jun1 )らが私の(🌓)期(qī )待(dài )を裏切らないだ(㊙)ろうと(🚈)いうことについ(🌏)て(⏹)、(😈)残念(niàn )ながらまだ十分の自信を(🧠)持(chí )つこ(🍹)とができな(🚢)い。というのは(🏰)、今(jīn )朝の板(🗿)(bǎn )木(🙋)が、あまり(😂)にもなが(😻)く鳴りつづけ(🍇)た(🏏)からだ。あれほど辛抱づよ(🦆)く、しかも、あれ(🦏)ほどおだやかに鳴りつづけ(🎛)たということは、一方では、あ(😶)れを(🥢)打っていた一(👀)人の塾(shú )生の心の深(shē(🌿)n )さを(🦄)物語(🏔)(yǔ(⚡) )るが(🍓)、ま(🏜)た、一方では(👭)、その一人をのぞいた多数(👈)(shù )の塾生の心(xīn )の浅さを物語るこ(🚋)とにもなっ(🤞)たのだ。君(✅)らの大(🅱)(dà )多数(shù )は(⛅)、(⏸)板(bǎn )木を打った(🅰)一人の塾生(🤲)が(🔶)あれほど(🐋)の(😱)誠意を(🚧)示したにも(🏜)かかわ(👷)らず、容(🔥)易に(🐄)それに(🙃)こたえよ(🙄)うとはしなかった。君(🌔)ら(⛰)にとっては、(🌴)その誠意よりも、寝床ねどこの中のぬ(🐸)くも(⚫)りのほうがはるか(🌨)にた(🔋)いせつ(🎰)だったのだ。あたたかい寝床の中(zhōng )で、(📄)うつらうつらと、できるだけ眠ねむり(⛴)を引(yǐn )きのばす(🤲)ことを、人間の誠意(yì )以(yǐ(⛎) )上に、た(🥚)いせつ(💲)に(📭)する心、これは決(🆙)し(🦒)て深(shēn )い心だと(🚹)はいえ(💧)まい。……も(🛋)っ(😱)とも、(🌝)君らの(🔹)中(zhōng )に(🛏)は(🍵)、内心(xīn )それを(🥁)いくらか恥じていたものも(🧟)、おそ(🐑)らく(😎)幾人いく(😅)に(📶)ん(👕)かはあ(🌇)っ(🐟)た(🚄)であろう(🐃)。気(🤘)(qì )がとがめ(👽)るとい(🗽)った程(🚔)(chéng )度(dù )なら、(😃)あるいは君(🖨)ら(🎬)のすべてがそうであったのかもしれない。し(🔦)かし、そ(🎾)れも結局は何(🏨)の役にもたた(🎣)なかったのだ。では、なぜ役(yì )にたたなかっ(🌂)たのか。今、君(🚧)(jun1 )らに真剣しんけんに考え(🈹)てもらいたいのは(🕵)この一点だ。――」
「けさの板(🗺)木(💘)ばん(👯)ぎの音、どうでした?」
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