「お(😸)らあハア三度(dù(🔏) )の(🎸)ご飯を四(sì(🚶) )度食べて(🏿)も野球は見(jiàn )た(😉)いほうで」と善兵(🍅)衛(🧟)がいった。
「(🔟)どうかして勝(🎉)たしてもらいたい、わしが生徒に野球をゆるした(🚝)の(🗑)は(🆗)少し考えがあっての(🐏)こ(🛴)とだ、こ(📆)の町のも(🥫)のは官学(xué )を尊敬して(☔)私(🍤)学(💆)(xué )を軽蔑けいべつする、いいか、中学校(xià(😝)o )や師範学校(🔛)の生(🆖)徒はいば(🚯)る(🌫)が(🏒)、黙々塾も(🚏)くもくじゅくの生(🚷)(shēng )徒は小(🌁)さくなっ(🚽)ている、な(🦀)あ安場、きみもおぼ(🛑)えがあるだろう」
「プレーボ(🐊)ー(🌌)ル(⛽)!」
「そうか、う(⛅)む、ああ(🆖)へ(🧐)そだ、はッはッはッ(🍮)」
憤(🕘)慨の声々(🐡)が起(🕦)こった。
「師範のやつらがいい(🤢)ふ(🍁)ら(🈚)したんだ」(🎳)
光一は一礼して(📋)外へ出た。
昨夜ゆう(😒)べ熟睡した(🎓)のと、昨日一日(🍪)練習を休(🔹)ん(🍣)だために一同の(👞)元気はすばらし(🎈)いも(⚽)のであっ(🖋)た(📶)、安場は(📚)すっ(🈷)かり(🏳)感激(🔒)(jī(🛀) )した。
最初のうちはこ(🎮)の風評(🕣)をとりあ(🎊)げ(🕜)るものはなかった(🐠)。
「(🍠)おたがいに全(🌊)力を尽(🦋)くして技術を(🕑)戦(zhà(💩)n )わ(👎)そうじ(❕)ゃな(😔)いか、(🏋)負けても(🌷)勝ってもい(🙋)い、(🐓)敵(dí )となり味方(🌾)とな(🏥)ってもよく戦(🎃)っ(👐)てこそおたがいの本(😜)望だ(🌕)」
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