(🌜)やがて、最(zuì )後のひびきが、(⏺)澄すみわ(🎥)たった(💨)空に消え入るのを待って(🏛)、和尚(🥐)は(🔟)侍僧(sēng )じ(🏽)そうを呼(hū )んでたずねた。
(飯(🧞)島のような人間(jiān )はとう(🐅)てい(⚓)救(jiù )えない(💇)。それにくらべると、田川(🐙)大作のほう(📡)はま(👃)だ見(🔈)込みこみが(🐊)ある。)(🌝)
二(è(🥋)r )人が午(🦖)前(🍀)中に来ると(🏡)すれ(🤪)ば、もう(😠)そろ(🦀)そ(⏩)ろ(☝)来るころだ。めい(🎯)った顔(yá )は見せ(🛰)たく(🌬)ない。いっそ(💀)門(mén )のそとまで出て愉快に自分のほうから迎(⛪)む(😯)かえてやろう。あ(💔)とはあたっ(🍶)て砕く(🐛)だ(🍱)ける(📲)までの(👛)ことだ(😽)。―(🎏)―かれ(🍥)は(📳)冒険(🚭)(xiǎ(🎬)n )ぼ(🗃)うけ(🍉)んとも自(🕰)(zì )棄(qì(🔏) )じきともつかない気(🚅)持ちで、自(zì )分(fèn )自(zì )身をはげましたのだ(🔩)っ(🈲)た。
(🗒)次郎は足音をたてないように、(👑)み(🍨)ん(🥁)なの間をあるきまわり、いちじる(🐫)しく(🐴)姿(🤰)勢のわる(🀄)い(🥞)のを(🧔)見つけると、それ(📫)をなおしてやった(💾)。
この(💇)一週間は、(🍓)塾生たち(🆔)にと(🌑)って(🥥)は(💘)、まったく奇妙(😓)(miào )きみ(💫)ょうな感(gǎn )じのする一(🌁)週間(jiān )だっ(🕴)た。朝(🛀)倉(cāng )先生夫妻(qī )も、次郎も、生(📞)活の(🦓)細部(bù )の運営(yíng )につい(🚍)ては、(📴)自(🦉)分(✏)たちのほ(🐹)うからは(🐇)、(👟)何ひと(👰)つ(📩)指図さしずを(🗞)せず、また、塾(😱)(shú )生たちか(🎂)ら何かたずねら(🔧)れ(😌)ても、(🏻)「ご随(suí )意ずいいに」(🔞)と(☝)か、「適当に(✏)考えてやってくれたまえ」とか(🗃)、「みんなでよく相(👠)談してみるん(🦈)だな」とかいっ(👏)たような返事をす(🐄)るだけ(🦌)だったので、とかく(⏺)かれらはとまどいし(🧢)た(🦃)。中には、それをいいことにして、(🍺)ず(🥡)るくかまえるも(🍏)のもないではなかった。その(📠)結果(guǒ )、むだとへ(🏝)まとが(🚮)つ(🎳)ぎつ(💖)ぎに(✅)おこり、かれ(🕶)らの共同生活(huó(🐗) )のすがたは、見(jiàn )た眼(yǎn )めには決して(🐭)いいも(🚱)のではな(🤒)かった。時に(🌠)は、不規(💪)律と怠慢(👰)たい(♈)ま(🆓)んだ(💺)けが塾堂を支配(🐡)しているのではないか、(➕)と(😛)疑(yí )われるような(📊)場面もあ(😱)り、もし学ぶこと(🚖)よりも批評(➕)することにより多くの興味を覚えてい(😣)る参観者(🌼)がたずね(🏯)て来(🍋)たとしたら、その人は、批(💖)評(píng )の材料(liào )をさがすのに、決して骨(gǔ )は折れな(🕓)かっ(📎)たであろう。
「なるほど。そ(📩)うか。――しかし、(🐃)大(🔙)河にしちゃ惜おしか(💥)っ(🕒)たね。おしま(📡)いご(🐏)ろに(🔘)はかんしゃくを(♎)おこしていたようだっ(🍡)た(🔸)が(⛰)。」
「君自身(🦈)はど(🥨)う(🗝)思う? 私の意見(🎑)より、(🎡)まず君(jun1 )自身の意見(jiàn )からきき(😀)たいね。」(🖨)
「妙みょうなもんだ(🗡)ね、選(xuǎn )挙(jǔ )なんて(🌈)。」(🥞)
朝の行事(shì )は、まず室(🤲)内(nèi )体(👞)操には(⏪)じ(👍)まった。そ(📿)れは友愛塾(❇)のために特(🌖)に考案された(🍜)も(🚷)ので(📸)、そ(🏚)の指導も指揮(🤵)しきも次郎の役割だっ(👓)た。体操がすむと、朝(🥧)倉先生の合い図で(🔫)静(🕶)坐せいざに入った(😬)。これ(📇)は就寝前の静(🤦)坐(zuò )にくらべると、い(📫)くぶ(🤡)ん(🌘)ながかった(👏)が、それでも(👓)、せいぜ(♒)い十四五分(🗿)ぐらいだ(🍇)った。次郎は、今朝も足(zú )音をしのば(🚲)せながら、(🔻)塾(😽)生たち(🚂)の姿(📦)勢(shì(🎇) )を直して(📿)やっ(✖)た。
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