「僕(🍳)た(😰)ち(🍻)、自(zì )分(🖼)のことっきり考え(🏫)ないのは、いけないこと(⏳)なんだろう。」
も(🌈)っとも、生徒間(🧒)の噂(👪)による(🕘)と(🏴)、(🦈)校(xiào )内に二(èr )人(rén )や三(🏙)人(🍰)は、(🏖)尊敬に値(zhí )する先(xiān )生がいないでもな(🍂)い(🎠)らしかった(🚊)。また、入(rù )学(xué )式の時(shí )に、(🔅)彼(☔)が校長か(🐴)らうけた印象(xià(🚖)ng )も(💻)、(🥄)まだす(🌩)っ(🤕)かり消えていたわけではな(🦎)かった(🐨)。しかし、そうし(🚋)た先生たちは、次郎たちとはま(➡)るでべつの世(shì )界に住んでいるようなもの(🃏)で、めった(💌)にそ(🎇)の顔(💟)をの(🚹)ぞ(🎯)くこと(😓)さえ(🏠)出来ないのだった。次(cì )郎は、その(⏩)ために、中(zhō(🐾)ng )学校(🔂)というと(🉑)ころ(🉑)は、小学校に(😂)くらべ(🏵)てずっと(🦕)奥(à(🔉)o )行(háng )があるような気もし(🍟)たが、ま(👃)たい(🛬)やに不便(🎑)なところのようにも思った。
「(🗾)い(🎣)い(🌝)気(🌭)味だ。あいつも、た(🤭)まにはそ(😬)んな目(mù )にあ(🛵)う方(fāng )がいいだ(🔟)ろ(🚓)う。」
「(🥨)ううん、ちっとも。……僕も君(jun1 )らの話(🕑)をきいて、今はじめて(🅰)知っ(📃)たんだよ。」
「ど(🧡)うもしませ(🤷)ん。あたり(🔕)ま(🥢)え(✂)にしているだけです。」(🎩)
「こら(🏦)っ! どこへ行(🛠)くんだ!」
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