フェラ 動画《わたし が 見 たい マチ子》2行目ライン
わたし が 見 たい マチ子あらすじ
「手(🌉)(shǒ(🔟)u )塚君は？」
「そう(👇)だ(❇)、金が(💖)あ(🤲)っ(🕐)て時間があって学(🖍)問する(🅿)も(🤛)のは幸福だ、わしの塾じ(🐡)ゅくの生(🎯)(shēng )徒はみんな不幸(🏽)(xìng )な(🚼)やつばかりだ(🔗)、同じ土地(🤤)(dì )に(🐔)生ま(🚚)れ同じ年(niá(🦂)n )ごろでありながら、ただ(💛)、金のために甲(jiǎ )こう(🐃)は意気揚々(🌠)ようよ(⛹)うと(👊)し乙おつ(😾)は悄(🥃)然し(🔋)ょうぜんとする、(💐)こん(😩)な不(📑)(bú(🐬) )公平な話(huà )は(🚅)ないのだ、いいか安場、そこでだ、わ(🎺)し(🏆)は生(🌗)徒共の(🛌)肩身を(🧢)広(guǎng )くさしてやり(😑)たい(🏡)、(🎥)金ずくで(👛)はかなわな(🕺)い、かれらの学校(🕦)は洋風の(👯)堂(táng )々た(😄)るものだ、わしの塾じゅ(🦑)くは壁(🤵)が落ち屋(🥪)根がもり畳た(⏳)たみ(😵)が(🚸)ぼろぼろだ、生徒は町を歩(🧦)く(🔅)にいつ(🌍)も小(💮)さくなってしょぼしょぼしてい(👡)る、だか(🉑)らせめて野(yě )球でもいいから一(yī )遍いっぺ(🧓)ん(✒)勝た(🎙)してやりたい、実(shí )力のある(😹)ものは貧(🕐)富(😩)(fù )にかかわ(🕷)らず優(yō(🛀)u )勝者に(🤴)な(🌾)れるもの(🎫)だということを知ら(💓)し(🚇)めたい、(🛹)師範生も(🚚)中学(🥫)生も黙々(🏉)生もくもくせいも同等の(🔡)ものであると思(sī )わせたい、大(🕝)手(⏰)を(📈)ふって町(😪)を(🎂)歩く気にならせたい、だからどうしても今(jī(💷)n )度(dù(📻) )は(🐋)勝た(🕊)ねばならん、わ(✴)しもこの年(🎻)になって、なにをく(♏)るしん(🏂)ですっぱだかになって空あき(🙉)地(dì(🚳) )ちでバッ(🥊)トをふり生徒等(🛵)を相手(shǒu )に遊(yóu )んでいた(🐽)かろ(🍜)う(🔱)、生徒(tú )の(🥣)自尊心(xīn )を(🛒)養成したいた(🎿)め(🕳)だ、そうし(🚗)て(😷)一方において(🆒)町(🎁)(dīng )の人々や官学崇(🎿)拝(💫)者を見(🏒)かえし(🙄)てやり(🥎)た(🚓)いためだ(👁)、(🐼)野球の勝敗は一小(xiǎo )事だが、(🙉)こ(⤴)こで負ければわし(🕜)の生徒はますま(💮)す自尊心を失い肩身(shēn )を(🐻)小(🧗)さくする(🖖)、実(shí )に(🚱)一大事件だ、な(🚾)あ安場(chǎ(🍒)ng )、(🐪)今(🙏)度(dù )こそはだ、なあおい、(🍻)しっかりやってくれ(📂)」
「やる！ きっ(🎛)とや(🚀)る」と千三はいった。この(👢)と(😏)き五(wǔ(🌖) )大洲は安(👊)打して(💬)一塁をとった、つぎのクラモウ(🚅)は(🖤)バント(🍧)した、手塚(zhǒng )はそ(👪)れ(📻)を取(🎊)って(🌝)二塁へ投げよ(🔮)うか一(🧙)塁へ投(🌄)げ(🙈)ようか(🛢)と疑惧ぎぐしてるうちに双方を生かしてし(🏆)まった。三番は(🤽)千三であ(📕)る。
「こ(🔼)れ(❌)はこれは」
(🌇)級(jí )の重なる(🍺)もの(🍜)が五人集(jí(🔟) )まっ(🚔)て相(xiàng )談会(huì(🛌) )を開(kāi )い(🏘)た、もし手(shǒu )塚であるなら同(tóng )級の恥(📴)辱だからなんとかいまのうちに相(🎶)当の手(shǒu )段(🍅)(duàn )を講じなけれ(🅰)ばなるま(🧢)い。これが会議の主眼(yǎn )であっ(❣)た(🥎)。
「なにもないよ」(😦)と柳(㊙)(liǔ )は小(😏)原の(💟)鼻を見てい(📉)う。
これに対して総兵(🌇)(bīng )衛(wèi )ははじめ(💵)は(✔)羽織はおりを(✈)脱ぎつぎ(⌛)は肌脱は(🦃)だぬぎになりおわりにすっぱだかになって(🧝)おどりだした。
暗い(✳)幕をくぐって中には(🥙)いる(💪)と正(🔶)面のスクリーンに西(xī(🔈) )洋人の女の顔(🛀)が現(🤼)(xiàn )わ(⛔)れた、うす明かりに(😄)見(📪)物(😎)人の頭(🐨)が(⏹)見える、土曜日の(🤤)こと(😶)とて(🚯)お客は一ぱいであ(🌩)る。光一はようや(🐛)く(⛏)中ほど(🐪)へ進(jìn )んでようやく(🍻)こし(📟)かけの端(duā(🚧)n )はし(📔)に腰(yāo )をおろし(🐙)た、手塚(zhǒng )がきていやし(📽)まいかと(🐶)あたりを見まわした(🎊)が暗(🍬)(àn )がりで見(🆔)えない。
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