「(🏔)おはよう。こ(🌒)こは何(😤)室の受け持(chí(🐃) )ちでしたかね。」(㊙)
かれには、まったく(🦕)自(zì )信(🤟)(xìn )がなかった。白鳥会時(shí )代(🦁)の心の(🗺)修練も、友(🐞)愛(🔬)塾の助手(🔯)としての現在(🧦)の信念も(🚈)、こうした(🛺)場(🦖)合の態(🗨)度を決(jué )定するには(🚜)、何(hé )の(😍)たしにも(🎹)ならなかっ(🎺)た。かれがこれまで信奉しんぽうも(🌇)し、実(😭)践(jiàn )じっせんに(🔯)もつとめて来(lái )た(🔦)、(💫)友(🚸)愛・正義(yì(🛵) )・自(🔊)主(zhǔ )・自律(💓)(lǜ )・創造、といったよ(🚉)うな、社会生活の(🍿)基本的(📘)(de )徳(dé )目と(🐰)くもくは、今のかれには、(🍑)全く(🌦)力(lì(🔀) )のない、空(kōng )疎く(🕹)う(🙇)そな言葉(👥)の羅列られ(🌱)つでしかなかった。そしてそこに気(qì )がつく(🥧)と(Ⓜ)、(🛐)かれはいよいようろ(🦆)た(Ⓜ)えた(🕟)。
「(👊)君のまじ(⏹)めな(🛒)常(😚)識(shí )が(🖇)それを許さないだろう(🦆)。」
(🥪)次郎は、す(🌍)ぐ、事(🚰)務(wù )室の前(🧣)から玄(🚥)(xuán )関にかけての掃除を手伝っ(🐕)た。朝倉先(xiān )生も、そのうちに塾長室か(👼)ら廊下(xià(✔) )に(🍇)出(chū )て、み(🎵)んなの様子(zǐ(🚈) )を(😒)見ていたが、それ(🕋)もほんのしばら(🧚)くで、(🏍)すぐ(🚞)また塾長(zhǎng )室にも(🥤)ど(🌩)り、(🚪)椅子に(🏑)腰こ(♐)しをおろす(🛳)と、(🦗)そのま(🈳)ま何(hé(😮) )か深(🎛)く考(kǎo )えこんで(🕗)いた。
「(🕦)むろん、(📰)ぼくは大河(hé )君にあや(⛺)まるつも(🍧)りでいます。しか(♿)し、大河(🥝)君と(🛺)しては、ぼくがあ(🔹)やまっただけ(🐼)では、気(♟)がすまな(🏧)いでしょう。」
次郎(🔄)は、(👬)自分の責(🕎)任であ(🧗)る二つの室の掃除を(🎮)終(🦑)わ(👿)る(📎)と(🚇)、すぐ便所掃除の手伝いに行(háng )った。これは、かれが助手として塾(shú )生活をはじめた当初(chū(❌) )からの(🤥)、(🤕)一つの誓ちか(🦗)い(🚗)みたよ(❄)うに(🏭)なっていたの(🍺)である。
「そうかも(👟)しれ(🧣)ま(🔈)せん。しかし(🤭)、(✖)それは(🍱)やらないほうがいい(🏖)で(🌟)しょう。板(📼)木ばんぎ(🚂)で起(🙄)きる約束やくそく(🧚)をし(🤧)たんですか(🏅)ら。」
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