バラエティ番組《えろ ダンス》2行目ライン
えろ ダンスあらすじ
大巻の家は彼(🙇)の家から一丁とはへだたって(💤)いない。槇まきの立木をそのままく(🚦)ねらせた風変り(😴)な門(mén )をく(🌮)ぐると、生垣(yuá(📺)n )がつづいている。次(🔳)郎は、その生(🐘)垣(〰)のすき間から茶(🐀)の間の方を(💑)のぞいて見た。する(👢)と、道江と姉の敏子とが(👻)、(💑)こち(😤)ら向き(🍑)に顔(Ⓜ)をならべている(🔫)のが見えた。二(èr )人(🌡)と(🔅)も(🌝)、縁板に足を(🕸)なげ出(chū(🔇) )し、障(🗻)(zhàng )子(zǐ )をす(🏆)っかり取(qǔ )りは(🐁)らった敷(🥎)居(🚕)(jū )の上(shàng )に(🚳)尻をおちつけてい(🕘)る。お(😒)りお(☝)りうな(⏳)ずき(🐤)あったり、眉(🚦)根を(🐠)よせた(👠)りして、し(🤦)き(👎)りに何か(📯)話しあ(🏜)っているが、声はきき(🍜)と(👙)れ(🗜)な(😄)い(💕)。次郎にとって案外だっ(😵)たのは、道江の顔にちっ(🕷)とも興奮した様子(🍔)が(🦒)見えず、眉(méi )根をよ(🌓)せても(👍)、す(💄)ぐそのあと(🈵)から笑いに(🛏)似た(💙)表情がもれているこ(🎁)と(🌰)だ(🔎)った。
「僕、(🕜)きょう(🗻)――」と(🐱)、次(cì )郎(💇)は(🛃)、(⭐)また(🌥)急(jí )に眼を伏せて、(❇)「(💶)学校のか(🅾)えりに(🌀)朝(cháo )倉先生(shē(🚁)ng )をおた(🔦)ずね(🛣)してみたん(⏹)です。そして、(🕕)僕た(🍍)ちの願(yuàn )いをかりに県庁(🐪)が許(😔)してく(📴)れても、それで先(👷)生が辞職(zhí )を思(😦)いとまられ(🍡)るこ(🤽)とは(🔜)ない、というこ(💻)とが(⏪)はっきりしたん(🥖)です。先(xiān )生(shēng )としては(🔖)、それが(🕢)あたりまえ(🍤)です。僕(🚌)、そのこ(💺)と(⛳)に(🕹)ちっとも気がついていなかったんです(👇)。」
と(🌃)、(📢)徹(🔅)(chè )太(😤)郎(🕑)はち(😎)ょっと考(👱)えてから、(♐)
(🛩)次郎は返事をする代り(🔀)に(🌭)、穴(🍹)の(❕)あく(🚖)ほど馬(👯)田の顔を見つめた。馬田は、その眼に出っくわすと、ちょっとたじろいたふう(🥕)だった(👑)が、(🚩)口だけは(💡)元(🧛)気(🏪)(qì )よ(🚻)く(🔖)、(🔵)
次(🆗)郎は、学校のこ(🐴)んな様子を、終(zhōng )日(👞)いかにも淋(🌊)しそうに見(💭)守っていた(🌤)。彼(🎡)は、花山校長の(➖)鼻(bí )の移動(♍)の(🔻)話(🎿)をきいてもほとんど笑(xiào )わなかったし、(🚰)森川(📖)の「教(jiāo )員適(shì )性(🐁)審査採点表」(☕)を(🕐)見(jiàn )た時(😼)には、(📊)む(❗)しろにがい顔をして、ひ(🚐)とりで校(xiào )庭にぬ(🔯)け出したほ(⚫)ど(🐥)だっ(🍥)た(🌅)。ふだんから、彼はそう出(🉑)しゃばる方(fāng )ではな(🚜)かったが、それでも、校(xiào )友会(huì )の委(🛡)(wě(🕢)i )員(yuá(🏐)n )会など(🐁)では、(🍧)新賀や梅本と共にかなり意見を発(fā )表(biǎo )する(🍘)方だっ(🎂)た。それが昨日(rì )以来、まったく沈默(😬)を守(🏨)りつづ(🐺)けている。き(✋)ょうはことに新賀や梅本に対しても(🌖)あまり口を(😁)きかない。今(jīn )朝(🐈)(chá(🔞)o )あたり(🐺)までは、誰もそれを気にとめ(🈚)なかったのだが、み(🐪)んなが(🛰)笑(⛲)うときに笑いもせず、また(🥀)先生たち(🍉)の(🐾)品定めや、事件(🌯)(jiàn )のこれからの成行きにつ(🐡)いて、みんな(😴)が(🤦)非常な関心をも(🍁)って話(🎂)しあっているの(😤)に、自分(fèn )ひとり(⛸)で校(xiào )庭をぶらつきまわったりし(😺)て(🎅)いる彼(🌑)の様(yàng )子が(⚽)、いつま(🌨)でも周囲の(😁)注(zhù(📓) )意をひ(🦇)かない(🤞)でいるはずがなか(👍)った(🎫)。しかも彼が、(🍚)同(tóng )級(🛳)生(♒)の大部分(fèn )がま(🐻)だ(🕐)朝倉先生の顔も知らな(🔮)い一二年の頃から、室崎事件(jiàn )や宝鏡(jìng )先(📳)生(🈳)事件を通じ(📀)て先(xiān )生から大(dà )きな感(🚆)化をう(🤙)け、その後、白(bái )鳥(🍸)(niǎo )会の一(yī )員(yuán )にも加わっ(💖)て、先生の心(🕓)(xīn )酔(🤵)者の中でもその第(🐐)一人者に(🐎)なっていることは、誰でも知っていることで(🍝)ある(👮)。こ(🕊)んな時(shí )こそ彼はみんな(🐦)の(⏮)先頭に立っ(👦)て活動すべき(🌅)では(🏙)な(🐋)いか。そうした考え(🐍)が、一般の(🧗)生(🎈)徒たちの(👮)頭(📬)に浮んで来るの(👪)は(⏮)ご(😦)く自(zì )然であっ(💓)た。
「君(jun1 )、やけにな(🉑)ってい(📳)るんではない(📜)か(♓)ね。」
「どこから見(jiàn )ていたの？」
「(🍸)よくはない(⛔)んです。しかし、仕方がないでしょう。」
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