「本(🛒)田(tián )が?(🚿)……まさか。」
「しかし、ストライ(🤺)キになってし(🈸)まっ(🕺)た(🚬)ら、君の考えとはまるで反対の目的(de )で書かれたことになりそうだね。」
「あら、そう(🧝)?」
「何し(🚞)ろ(🕍)、(🏏)朝倉先生(shēng )の退職の理(lǐ(🏸) )由(yóu )が理由だし(👡)、君(jun1 )たち(🐝)の行動(dò(🍴)ng )を当(dāng )局(🦈)では極(🔀)力(🐚)(lì )警(🎶)(jǐ(🈲)ng )戒している(🆓)らしいんだ。万一ストライキにで(👃)もなったら大(🗺)(dà )変だぜ。」
次(cì )郎は、ふし(🔆)ぎにも思い、(🚜)いく(🚹)らか滑(huá )稽に(💉)も感じなが(🛄)ら、歩き出そうとし(📙)た。が、そのとき馬(🐫)田(tián )の(🚢)ほかにもう一人、彼の(♿)眼(yǎn )に(🈸)うつ(👛)っ(🆘)た人影があった。それは、土(🎭)手(💛)のずっと向こうの方を小(xiǎo )走りに走っ(😓)て行く女学生の姿で(📀)あった。その制服姿(🔁)は、もうう(🍖)し(😹)ろ(〽)から見た(🏾)のではちょっ(🛳)と誰(shuí(🧔) )だか判(🥈)(pàn )断がつ(🏾)きか(🔱)ねるほど遠ざかっていたが、(🐉)次郎にはそれが(📀)道江だということ(😦)が一(👲)(yī )目でわかっ(🎆)た。
「うむ。しかし、無(wú )理もないね(📈)。役所とい(🛅)う(🛫)ところを君(jun1 )らは全く知(🚪)らないんだ(🏺)か(🐄)ら。」
「それもそうね。」
次郎は、もうすっかり(🖼)、いつもの彼を(🗒)とりも(💩)どし(💠)てい(🍱)た(📟)。
「僕、きょう(📏)――」(🏅)と(🐣)、次郎は(🐑)、また(🤟)急(🥤)(jí(🚒) )に(💚)眼を伏(🛐)(fú(➿) )せて、「学校のか(👛)えり(🙃)に朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )を(🗒)お(😷)たずね(⏯)し(🍍)て(👚)み(💛)たん(🧣)です。そして、僕たちの願いをか(📟)りに県庁(tīng )が許(xǔ )してくれても、そ(👆)れで先(🛺)生が辞(cí )職(🚖)(zhí )を思い(💗)とまられること(🔧)は(🈚)な(🐲)い(🚃)、ということがは(🧝)っきりし(🎅)たんです。先生(shēng )としては、それが(🎿)あたりま(🍴)えです(😝)。僕(pú(👕) )、(🌎)そのことにち(🌧)っとも気がついていなかった(😣)ん(👬)で(👵)す。」
「逃(🏦)げて(🕗)さ(⚓)えいりゃ(🗝)あ、いい(📋)とい(🚏)う気(qì )なんだな(🤝)。」
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