「そん(🏑)なけちなこと(👆)を考え(🙊)る(🕵)のは、(🙌)よ(🗄)せ。僕(🐩)(pú )らは、四年とか五(🚷)年(nián )とかいうことにこ(🕔)だわる必要はない(🗺)んだ。それよりか、一年から五年(✋)(nián )までの(🔲)正しい(🏼)生徒が、縦たてに手を握(💭)りあうことが大(dà(🐇) )切じゃな(🕧)いか。本(bě(🙍)n )田の弟(dì )も、その正(zhèng )し(🕓)い(❇)生(🔝)徒(🆚)の一人(🌴)だ。だから(🗝)僕(pú(🥌) )ら(📂)はそれ(💮)を(🥘)バックしようと言うんだ(🏧)。……四年(nián )生にだっ(🔃)て、つまらん奴(🎀)(nú )はいくらも居(✨)(jū(😂) )る。――僕(pú(🗜) )らは――(🗄)少く(🚾)とも僕だけ(🦌)は―(🤩)―そんな奴とは手を握りた(🏬)くない。そんな奴(⬅)と手を掘って、五年(nián )生(😙)に対(duì )抗したっ(🚼)て、それ(🔄)が何(⛅)(hé )になるん(💆)だ(🙉)。」
(🚔)第一(🚽)、入(rù )学(🐞)の当初から、(⬇)五年生の(⭐)間に(😲)「生意(yì )気な新入(🔳)生」として有名になっていた彼(📯)(bǐ )は(🧑)、(👻)彼(🥪)ら(🕙)に鉄(zhí(🏆) )拳(👊)制裁の口実を与えまい(🥤)として(🌙)、校(xiào )内(♊)(nèi )では無(🔄)論(🎀)のこと、ちょっと散歩(🛹)に(🐬)出(⛺)るのにも、(🍠)始終頭をつかい、気(🖇)を(🅿)張ってい(🎾)なければならな(🦉)かった。「狐(😜)」や「三つボタン(💼)」のような上(⛓)級生に対し(📉)て(🐇)、(👔)卑(✖)屈(🕖)ひくつにもならず、言(♌)(yán )いが(🥨)かり(🚲)もつけら(🎢)れな(🏩)いよ(🕳)う(🐰)にする(🌭)には、次(🐦)(cì )郎の苦(kǔ(〰) )心(😙)(xīn )も、実(shí )際並(😝)たいていで(😮)はなか(🥎)ったのである。彼(bǐ )はちょっと(🍧)門口を出るの(🔄)にも、必ず制(zhì(🌕) )服(👚)(fú )制帽をつけて(📵)い(🦑)た。街(💕)(jiē )角(🐅)で(🕞)は、(🏢)一応四方(fā(🧢)ng )を見渡して、五(wǔ(🛳) )年生の姿が見え(📈)ると(🕍)、(🧟)相手がどこを(👣)見(jiàn )て(🛡)いようと、それに対し(😹)てきち(🐣)んと敬礼をした(🥔)。むろん、校則は、どん(🈯)な些細なことでもよく守った(🤙)。その点で(🦖)は(🥖)、人一倍細心な恭(gōng )一ですら(📰)、彼の几帳(🖥)面きちょうめん(💯)さを(🥑)おりおり冷(lěng )やかしたくらいであった(🎻)。その代り、彼(bǐ )は、今後五年生に(🆕)無法な暴行を加(jiā )えら(🤤)れた(🎖)ら(🤸)、退学処分の危険を冒しても、思い(🍕)き(🐬)って反抗を試(shì )みよう(🐛)と、固く心に誓っていた。彼(🤡)(bǐ )が彼(bǐ )の小刀ナイ(🍩)フを筆入(👬)に入れない(♟)で、いつも衣嚢(🤳)かくしに入れていた(🏞)のも、実はそのためだった(🕔)の(📊)である。
「そ(🥋)うか(🌏)。そ(🚇)うだ(🈹)と君(🎟)の弟はいよいよ変っ(🚧)た(📖)奴だな。」
(👯)そこいらまでは(🌿)、さほ(📗)ど真(😀)剣だとも思われ(⛔)なかった議(yì )論が、当(dāng )面(mià(🈸)n )の問題をはなれて(🦈)次第(dì )に観(🎨)念(🤽)的(🍜)に(🕐)なるにつれて、か(⭐)えってみんなの調子が烈しくなって来るのだった。
「じ(🥙)ゃあ、ど(🐙)うしておとなしくして(🙈)いなかったん(🤦)だい。」
「(🥨)そうか。で、どうす(💇)るん(🌜)だ(👼)い、これから(🥠)?(🌕)」(😗)
「歴史的と(🌺)は(💅)驚いたね。はっはっ(👒)はっ。」
五(wǔ )年(🈁)生(shēng )全体がざわめき立っ(🎅)て(💰)い(🏠)る(🖍)のを(🥎)うしろに(💷)感じながら(🕯)、次郎は(🎚)も(✒)う渡り廊下(xià(🚶) )を二(🆒)三間ほども(🌰)歩い(🎂)ていた。
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