「第一、君(🗃)は今そん(🐍)なこ(👝)とに気をつ(👫)かっている時ではないだろう。君(jun1 )の学(xué(🕧) )校(❄)の問題(✍)(tí )は(📴)決(🎊)して容易ではないようだ(💴)ぜ。ま(🍪)だ噂だけで、(🥌)は(❇)っ(🥂)きりし(⭕)たこ(🙃)と(🚼)はきか(🏁)ないが(✈)、も(🔍)う警察(chá )や憲兵(🖐)(bīng )隊(📁)が(💌)動き出(🕦)(chū(🔇) )しているとい(💩)うん(〰)じゃないか。」
次郎は、(🌙)ぐらぐ(🦕)ら(💹)と(🥑)目(mù )まいがするよう(🏍)な感じだった。徹(chè )太(🐊)郎(✋)は、(👙)いつになく沈ん(⛷)だ調(🥂)子で、
新(xīn )賀はひょうし抜けがして三人をふ(🚔)りかえっ(🍁)た。三(🔦)人もお(💗)たがいに顔(😤)を見合わせ(🆖)ているだ(🥀)けであ(🤯)る。すると(📐)校長は(🛥)もう一度、(😰)「いいかね、君らを信頼(🏃)してたのん(🕘)で(🍓)お(💏)く(🥥)よ。」と、念を押(🔇)(yā )し、「じゃあ、私(⭕)は(🥈)すぐ県(😶)庁に出(👌)かけなけりゃならんから。」と、あ(🍰)たふた(🐰)と帽子掛(guà )の方に行って(⛔)帽子をかぶっ(🍉)た。そこで四(🏸)人も默ったまま(💩)、(🚠)校長(🕑)のあとについて室を出て来(😰)た、と(🏡)いう(👇)ので(🙆)ある。
「しかし、ストライキに(⚡)なってしまったら、君(jun1 )の考えと(💼)はまるで反(🎴)対(🚅)の目(mù(🤨) )的(🥐)で書(shū )か(🔧)れた(🥖)ことにな(🎆)りそう(🕜)だね(📱)。」
馬田(👱)は、また「ふふん」と笑(xiào )った。そして、
「(🔩)こちら(📶)は大丈(zhàng )夫よ(📶)。わけをお話ししたらき(🏘)っと許(🌠)して(📜)下(xià )さる(🕌)わ。みん(🕑)なで道(💙)ちゃんを大巻の子に(🗨)したい(😄)って(🐚)、いつ(⬅)もお(🚭)っしゃって(➡)いる(🚢)ぐらいだから(🈳)。きょうお留(liú )守(📯)(shǒu )で(🏐)ないと(🙄)、(🏡)すぐお(🎼)願いし(🧦)てみるんだけど、お父さん(💥)もお(🎪)母(mǔ )さんもご親類の(🥣)ご法事でお出(chū )かけな(🗯)の。」
次(❗)郎は、二人(🍕)の言葉から、(🚈)まるでちがった刺戟をう(🍈)けた。敏(mǐ(🦊)n )子の(👜)言葉(yè )からは(🔛)ひやりとするも(🍄)のを感(gǎn )じ、道(👵)江(🛋)の言葉には(😦)憐憫に似たもの(🔧)を感(gǎn )じ(🎅)たので(⏮)ある。一人の女(nǚ )を中(🚘)(zhōng )にして、馬(mǎ )田(❕)のような男(🕐)と争っている自分を想(🌲)像すると、(🏕)た(🌻)ま(🌒)らないほどいやになる(👮)が、また一方では、道(💔)江(jiāng )という女(🤥)が、自分(fèn )というも(🌫)のをどこかに置き忘れてい(🚢)るよ(🚭)うな性格の(📦)持主であ(🚇)るだけ(❕)に(🍋)、放(fàng )っておくに忍びないよ(♎)うな気(⚓)もする(📦)のだった。彼は(🧙)二(èr )つの感(gǎn )情を急には始末し(🚥)かねて、(🎓)だまりこんでしま(💬)った(🔤)。
次郎は廊(láng )下をと(🥨)おって書斎に(🐔)行(🧥)(háng )った。朝倉先生(🎾)は机の上に巻紙をひろげてし(🦃)きりに手紙を書いていた。も(💻)う五六通書きあげたら(🎙)しく、(🌆)封を(🧔)し(🐱)たのが(👗)机の(🎁)すみに重(🉑)ねて(💘)あった。次(⬆)郎が敷(🔀)居のす(💭)ぐ近くに(🥢)坐(zuò )ってお辞儀(yí )をす(🎳)る(🈁)と、
「それで(🏻)、道江(jiāng )さん、ど(🔨)うす(✴)るつも(🤛)りなん(📍)だい。これ(💱)から。」
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