ふたりは顔(💫)を見るたびに(👼)そ(🍎)れを語りあっ(🦕)た。ふたりははたして(🔑)一(🌔)高(🍦)で(🈸)一緒(xù )になり得(dé )うるだろうか、い(😵)まは(🖐)読(✨)者(💗)(zhě )にそれ(🍋)をもらすべきときでない。とにかく花は(🖱)さき花(🍵)は散り、月日は青(🧡)春の希(xī )望(wàng )と共(🧐)に(👈)伸びやかに輝きなが(🖼)らうつりゆく(🏑)。柳(liǔ )光一は(🌖)四年生(🏫)になった。
「(🗃)どうかして勝たして(🌌)も(🌭)らいたい、(🍺)わしが(💮)生徒(tú )に野(💹)球をゆるしたのは少(🛀)し考えが(🎑)あって(🚨)のこ(👎)と(🛁)だ、(👜)この町のもの(💈)は(🦓)官(guān )学(xué )を(🛀)尊敬して私学を軽蔑け(♎)いべつする(📯)、いいか(👚)、中学校(xiào )や師(🥨)範(fàn )学校の生徒(❣)はいばるが、黙々塾もく(🤣)もくじゅくの(〰)生(🔍)徒は小さくなっている、なあ(🚩)安場(🍟)(chǎng )、きみもおぼえ(📶)があるだろう」
安(ān )場は燃(🌋)ゆるような目を先生に向(xià(💲)ng )けていった(⛷)。
だがかれは少(🕳)(shǎo )しも(🔵)ひるまな(💄)かっ(💁)た、かれの鉄砲のご(🍎)とき(🏼)速球(qiú )はまたたく間(jiān )にふたりを三(sā(🍍)n )振せ(🍈)しめた、つぎは柳(⛰)光一(🍣)(yī )である。光一(🥇)(yī )はボッ(🎋)クスに立って(🍞)きっと投(tóu )手(shǒu )を見やった(🦉)、かれは速(😄)球に(🌼)対(duì )して(🌤)確信(🍔)(xì(⏰)n )がある。千三は小学(💆)校(🎛)にあ(🚲)り(🛋)しと(🦕)き光一のくせをよく知(👎)っている、かれは光一(😅)がかならず自(zì(🥡) )分(🏕)の方へ打つだろ(🛳)うと思った。
こう(🍜)か(🎒)れはいつも(🍹)い(🐋)っ(💠)た(🧤)、だがいまきてみると子供(🍯)等ばかり(🌥)で(🌲)なく(🥟)、(🛩)労(🧑)働者も商人も(🉑)紳士しん(🏠)し(🔻)も役(👝)人も集(🎼)まっている。
「ま(🔔)だ学校(✉)か(🚒)ら帰りません」(🤥)と(🚞)母がいった。
先生はつぎ(🚸)のクラ(🈵)モウのへ(📊)そを押(yā )した。
「小原(🏽)!」
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