「(🚈)ぼくたち(🎭)、学生時代の学寮がくりょう生(🎚)活(huó(🤢) )を自(🏷)治だなんていって、いばってい(😵)たものですが、本(běn )気にや(🌶)ろ(💱)うとすると、(🗺)実(shí )際むずかし(📘)いもの(👪)ですね(👼)。」
次(cì )郎(🛹)は愉快ゆか(🌾)い(💾)そ(🍞)うに笑って(😾)、事務室に(🌰)は(☝)い(📚)り、すぐ掃除(🕧)そ(📢)うじをはじめたが、その時(🖌)になって、大河のにっと笑(xiào )った顔と、(🔑)その(🥨)あとで言(🎽)っ(🐍)た言葉とが、変に心(🔰)(xīn )にひっかかりだした。
開塾かいじ(🎶)ゅ(🏔)く中は、次(cì )郎は、朝(🏒)倉(👢)先生(shēng )夫(🌽)妻だ(🥒)けを(🧖)空(🌎)林庵(ān )く(😪)う(📽)りんあんに残して、本館の事務室につづく畳敷(fū )たたみじき(🔳)の小さ(👋)な(😁)部屋に(🧡)、ひとり(😰)で(🤮)寝(🖲)起きすることに(🎺)して(💐)いる(💻)のである。
相談(tán )は安易あんいにすぎ(🛎)るほど、(🕒)すら(🍎)すらとは(👘)こび、ほとんど無修(xiū )正だった(💣)。特(tè )異とくいな行事を期(qī )待(dài )してい(🤶)た塾生たち(😘)にとっては(⚽)、多少物足(😒)りなく感じられ(📥)たら(🔕)し(😿)かったが、そのために、これとい(😂)う強硬きょうこうな主張(zhāng )も出(🍉)なかっ(🍅)た(📁)。最も(🐛)多く発言したのは飯(😛)島だった。しかし、(🗞)そ(⚫)れも、自分の存(🤫)在(zài )を印(yìn )象(🗝)(xiàng )づける目的以上の発(fā )言ではな(🏂)く、た(🕳)いてい(🍨)は原(yuán )案賛(⏸)(zàn )成の意見をのべ、同時(🌨)に(🈳)進行(háng )係(xì )をつとめる(⛸)と(🌨)いった(📞)ふうで(🛁)あった。田川(chuān )は、(🥌)は(🔦)じめから(😴)終(zhō(🥒)ng )わりまで、(📀)一(🙆)言も口をきかなかった。
そ(🕝)のあと、(🔗)八(bā )時(shí )から正(🌡)午まで、「郷土社会(huì )と青(qīng )年生活」(🏫)という(🎌)題目で、朝(chá(💫)o )倉(🎡)(cāng )先生の講義(yì )が(🙅)あり(👞)、午(🙆)後は屋(👥)外清掃(🍴)せいそう(➗)と身(⛴)体検査(🥡)、(📫)夜は読(👑)書(🍦)会や(👇)室内遊(🦐)戯ゆうぎな(😃)どで、(🏄)開塾第一日の行事が(💙)終(zhōng )わっ(🎣)た。
遥拝がすむと、(🐮)おた(👲)がい(🙍)の朝(cháo )のあいさつをかわし(🙎)、その(👙)あと、(🎊)もう一(yī(✡) )度静坐(♍)に入った。そし(🥃)て、それ(🥃)が三分もつづいた(🦐)ころ、朝倉(cāng )先(xiān )生(🚧)は、自(😧)分(fèn )も静(jìng )坐瞑目(mù )めいもくの(🦉)まま、おもむろに(🌭)つ(🍹)ぎのような(🛄)話をした。
朝の行(háng )事は、まず室内体(🀄)操にはじま(✂)った。それ(🍪)は友愛(à(👀)i )塾の(🧝)た(💡)めに特に考案された(🐊)もので(🍙)、その指導も指揮し(🧕)き(💋)も(⌚)次郎(🔘)の役割だった。体(tǐ )操(cāo )がすむと(🕐)、朝倉先(🎚)生(shēng )の合い図(tú(🆔) )で静坐(🎗)せいざに入った。これは就寝前の(⬆)静坐(zuò )にくらべると(⛹)、(🎗)いくぶ(⛓)んながかったが、そ(🔡)れで(👙)も、せいぜい十(🦃)四五分ぐらいだ(🈴)った(🌰)。次郎(🚰)は、今(🍉)朝(⤵)も足音を(🎈)しのばせな(🥧)がら、塾生(🤛)たちの(📹)姿勢を直(zhí )してやった。
「いや、そうではあるまい(🗼)。世(👼)の(👸)常(🤱)の心では、(📢)ああ(🐗)はつける(🐄)ものではない。わしの耳には(🏁)、そのまま(🏬)仏(🏬)界ぶつか(🧖)いの妙(miào )音みょう(💺)お(😲)ん(🛫)ともき(🔳)こえ(🥗)た(🛃)のじ(🕹)ゃ。鐘(🌅)をつくな(🔠)ら、あのようにつきたいもの(🚵)じ(🐒)ゃ(🐤)のう(🚄)。何も遠(⛱)慮(lǜ(🔍) )えんりょ(🍱)することはない。みんなの心(💔)得にもな(👙)ること(😀)じゃ(🤲)。かくさず(🕯)、そ(🐷)なたの気持ちをきか(🍃)せてはくれまいか。」(👲)
(🎁)次郎(🈵)は近づいて行って声をかけた。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025