「で(🔖)は、ど(💩)うした(💝)らいいの?」(🍿)
(🛠)次(⛩)郎(láng )はあいまい(💏)な返(fǎn )事(shì )をした。そして父(👏)がカ(✊)ンカン帽を(👂)か(♑)ぶ(⛲)りな(🤮)お(🏀)しな(🍪)がら鶏舎の方(📑)に行く(🏤)のを見おく(🥢)っていたが(❌)、急(🤭)に自(zì )分も立ち上ってお(🤢)も屋の方に(🤩)行き、二(èr )階にか(🏼)けあがるとぐった(🎢)り(💼)と(🤝)畳の上に寝(🚌)ころんで、大(📝)きなため息(❓)をつ(💛)いた。
「僕、き(🌸)ょう――」と、次郎は(🤛)、ま(📠)た急に眼(yǎ(🍤)n )を伏せて(😪)、「(🐑)学(📥)校のかえりに朝(🏎)倉先生(shēng )をおたずねして(😴)みたんです。そ(💾)して、(🦉)僕たちの願いをかりに(🤬)県庁(tīng )が許してくれても(🤜)、(⏲)それで先生(🔍)(shēng )が(😂)辞(cí )職(zhí )を(🐓)思(⏳)いと(🕤)まられるこ(🍠)と(🧚)はない、(🐤)ということ(👠)が(✴)はっき(🍗)りし(🗿)たんです(🍹)。先生(shē(👦)ng )としては、それがあ(🕞)たりまえです。僕、(🤐)そのことにちっと(📚)も気が(🚬)ついていな(🐘)か(🚠)ったんです。」
(🔤)次(cì )郎(🦀)は、(🐇)まもなく、せき(👈)たて(🧦)られるようにして、朝倉先生の門(🤕)を(🍐)出た。門(mén )を出(🤰)るとすぐ(🕔)、(⏸)彼(⏱)は(🏬)まえうしろを見(jiàn )まわした。それから、(💮)曲り(🏎)角のとこ(👶)ろまで来て左(zuǒ )右(📡)を見、(🚔)もう一度(dù )朝倉先生の門(mé(🔸)n )の方をふり(🔢)かえった(🔯)が、来(💧)(lái )しなに自分の顔(yá(🙀) )をのぞいた男(ná(💻)n )は、(🙆)もうどこにも見え(🔟)なかった。
四人の報告(🚘)は、(🆚)みんなをふき出させたり、憤慨させたり、(💯)不安がら(🔈)せ(📻)たりした。しかし、ともかくも血書が県庁に差出されるようになったと(🚰)い(➕)うことで、(🕖)一応(🏩)納(nà(🕰) )得な(👠)っとくするより(💝)ほ(🔳)か(🎳)な(🙁)かった。校長(zhǎng )が教頭(🈺)(tóu )から紙片を受取(🤜)ったあと、急に(📲)様(🗨)(yàng )子が変(💳)(biàn )ったとい(😞)うことについては、四人をはじめ(📽)み(🧠)んな(👵)も不審(🥒)に(⏳)思い、うまく(🍆)ペテ(🏼)ンにかけられたの(🆔)ではないか、などと(😕)いうものがい(🎻)たが、事情は間(jiān )も(😍)なく判明(mí(🖖)ng )した(🌨)。それ(✌)は(🎄)、教(jiāo )員(⛳)(yuá(🤲)n )室で先生(🥩)た(🏈)ちが(⛲)ひそか(🕺)に話しあっ(🚺)ていることが、給仕(📱)の口(kǒu )をと(👈)おして、いちいち生(shēng )徒(tú )の耳(ěr )にはいって来たから(🏓)であった。
次(🦒)郎(láng )はあいまいな返事をし(🐘)た。そして父(fù )がカ(🔥)ンカン帽(mà(🚳)o )をかぶり(🈸)なおしなが(🎾)ら鶏舎(shè )の方(fāng )に(📸)行くの(🌋)を見(jiàn )おくっ(🤴)ていたが、急に自(💊)分も(🐵)立ち上(🔛)っておも(💛)屋(🌻)の方に行き、(🙄)二階にかけあが(📡)るとぐった(🍀)りと畳の上(🥝)に寝ころ(🤵)んで、大(dà )き(🏷)なため(🥚)息をついた。
道(🧓)江(😩)は敏(mǐn )子(🗒)を(🕧)見(jiàn )て言っ(🛂)た。
「学校(xiào )の様子はどうかね。血書(shū )はやは(🕝)り出したのか。」
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