彼は、し(🎹)かし、(📨)それからも、校内(🛥)を方(🥌)々(📤)歩き(🏢)まわっ(🚤)て、(🦆)上級(💪)の(🆒)生(🦑)(shē(➿)ng )徒(tú )たちが幾人かかたまって話(🔇)して(📰)いるの(👿)を見(jià(🐒)n )つけては、(🛥)その仲間に(🍎)入り、それ(👇)となくストライ(🧛)キを煽(🔱)動する(❄)よ(🏖)うなことを言(🐆)(yán )ったり、(👙)次郎をけなしたりすることを忘(wàng )れなかった。
彼は、そんな謎(mí )のよ(👆)うな言(⏱)(yán )葉を残(🐅)し(🛄)て、さ(🦎)っさと(🆔)そ(🐣)の場をはなれて(🔄)し(😍)まった。
「一心橋(👐)(qiáo )を渡(🤸)ら(🏣)ないで帰(guī )ることにするわ(🏋)。少しまわり(🤸)道をすれば(🍀)いいんだから。」
そう言っ(⚪)てい(🃏)るところへ、ちょうど徹太(tài )郎が帰(🈂)(guī )って来(lái )た。茶の間にはいって来(🚆)て次(🍉)郎た(🌤)ちの顔(yá(👌) )を(🈵)見ると、「よう」と声をかけ(🎺)、すぐ服をぬい(✉)で真(zhē(🥇)n )裸にな(🧀)り、(🥑)井(🕯)戸端に(🔵)行っ(🗽)てじゃあ(⚾)じゃ(⬜)あ水をかぶっていたが、まもなくぬ(🤟)れタオルを両(🐶)肩にかけてもどっ(🔠)て来た。そして(🔭)、敏子に(👿)向って、
次郎は(🌇)、そんな実例(👭)があるかどうかはよ(👭)く知らなかっ(🙊)た(📝)。しかし(🏸)、敏(mǐ(🥗)n )子の言(yán )っている(🐿)意味は(🐄)よくわかった。そして、(🛥)そうであればあるほど、いよいよ馬田を(✍)許しておくのが(🥞)不都合だ(😡)という気がした。
「ええ……出しました(⛹)。」
(🌂)それによると、血書の(🐯)ことは、もう昨日の(🕖)うちに警察や憲兵隊の耳にも入(🕍)り(🈵)、県の学務課にも(🌿)通(📔)報されて(🗨)いたらしい(🍊)。今(jī(🐱)n )朝(cháo )はさっそ(㊗)くそのこと(🚔)で(😟)学務課の方か(🎟)ら(🤦)電話が(💕)かかって来た。校長はちょ(💛)うどその時(🕑)四(sì )人の代(dà(🌾)i )表(😗)と会(huì )っている最(🎄)中(zhōng )だったので(🅾)、教頭(🚐)が代ってそ(🏑)のことを(🆖)報告す(🐕)ると(🧦)、(💳)では一(yī(🦒) )応(yīng )おだやかにその血(xuè )書(🖥)を(🕞)受取(🤺)(qǔ )るがいい。そして校長自身(shē(🖼)n )そ(👨)れをもっ(✋)てす(😝)ぐ県庁に出(chū )頭するように、とい(🏐)うこ(✂)とだった。教(jiāo )頭が(🐴)紙(zhǐ(🧀) )片(piàn )に書(shū(㊙) )いて校長に渡した(🖼)のは、そのことだったにちがい(🏩)な(⤴)い、というのである。
「僕、道(dào )江(🏤)(jiāng )さ(⌚)んを(💢)、腕力で馬(🥡)(mǎ(⚡) )田に対抗(📞)さ(🍮)せ(🖲)ようなんて、(🌡)そんなこと考(🛶)えて(🛋)いるん(👁)じゃない(😯)よ。」(🚜)
(🚲)家に(😗)帰り(🏔)つ(🏼)く(♌)と、(🌈)すぐ彼(❣)(bǐ )は、道(dào )江(jiā(🥧)ng )が(👫)来(lái )て(🛣)はい(🤠)な(🔄)いかと(🐉)思(sī )って、鶏舎の方(fāng )まで行(há(👘)ng )ってそれ(📦)と(🥍)なく彼(bǐ )女を(🚚)さがした(🍺)。し(🎲)かし、来(💁)たような様(yà(😅)ng )子はなかった。で、彼はすぐ(🍃)その足(zú )で(🚰)大巻をたずね(🐔)た。
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