静かな空(🚃)(kōng )気の中(🐔)を、えぐるような沈黙の数(shù )秒(🤛)が流れたあと、(🌒)朝(cháo )倉先生の言(⛷)葉(🥉)が沈痛(tò(📠)ng )ちんつうにつづけら(🕔)れた。
二人は(😉)声を(🍸)たてて笑(xiào )った。次郎は、しかし、す(📔)ぐ真(zhēn )顔まがおにな(😜)り(☕)、
次郎は、すぐ、事(🍥)務室(shì(🤫) )の(➡)前から玄関(🕘)にかけ(🎋)ての掃除(chú )を手伝った。朝(cháo )倉(cāng )先生も、そのうちに塾長室(shì )から廊(lá(🔁)ng )下(⚡)に出て、みんなの(🐤)様子を見て(🐛)いたが、(🧞)それもほんの(🏸)しばら(🍖)くで、すぐまた塾(🏹)長(🚴)室(shì )にも(🧠)どり、(🏄)椅(🐿)子(zǐ )に腰(⏪)こしをおろすと、(⚪)そのまま何(🍬)か深(shēn )く考(📴)えこんで(👰)い(👿)た。
次(♐)郎(láng )は、(⚓)朝(🌹)倉(📠)(cāng )先(xiān )生が、開塾(shú )最初の朝(🔜)(cháo )の訓話くんわで(🈺)、これほ(🏅)ど(🌅)激はげしい言葉をつ(🎻)か(📲)って(👁)、(🐮)真正面から(🛬)塾生(shēng )たちに非(⌚)(fēi )難をあびせかけた(🐾)のを(🗜)、(💏)これま(🎼)でにきいた覚えが(🔩)なかった。か(🕹)れは、まだあとに残されている自分への非難が、どんな言葉(🙄)で表(😉)現(🍾)(xiàn )されるかを、身(🐑)がちぢまる(⬛)思いで(🧡)待っていた(🚭)。
「(🤶)じゃ(🙁)あ(🗃)、やはり打ちつづけるよりほ(🥁)か(🧖)ありませ(🔽)んね。」
だ(🏞)れの顔に(🐋)も(😯)、(🛹)何かしら、ゆうべと(👣)はちがった(🔂)感(gǎn )情(🎲)が流(⏰)れてお(🔼)り、互(hù(😅) )礼(lǐ )ごれいを(🔙)す(🎨)まして広(🔜)間(🆚)を出て(🕓)行く時(shí )の(🍹)みん(🔷)なの足(🙇)音も、これ(🙅)までになく静粛せい(😌)しゅ(⛄)くだった。
や(😑)が(🛁)て(📯)朝食(shí )の時(🛬)間になった。次(🎇)郎(🗑)(láng )は箸はしをに(🐱)ぎっ(🆙)ている間も、ときどき眼をつぶって、何か考えるふう(🕣)だった。
「(🥇)こ(💍)れ(🏗)で、(🥨)ともかくも、こ(🚤)この(💋)生(shēng )活設(🛐)計(😙)がお(🤽)たが(🙃)いの(👉)ものとしてできあが(👟)った(💼)。おたがいのものとして(🌑)できあがった以(yǐ )上、それがうま(😆)くいかなければ、おた(🤥)がいの責任だ。むろんこの設計は、明日からのすべり(📥)出しに、いちおうのよりど(🌳)ころを与え(👄)たまで(🚨)で、こ(🚳)れ(🈳)が最(zuì )上のもので(🚜)あ(🕢)るとは保証でき(🏨)ない。だから、だんだんやってい(🚞)くうちに、(❤)不都合(🧟)な点があれば、いつ(🚷)で(🥒)も修正しようし、また、新し(🆒)い案が出(🐜)て、それ(🐽)がいいもので(🐡)あ(🎓)れば、どしどしとり入れて(🔘)行く(😲)ことに(🚝)した(😐)い。そういうことを(🌸)やるのも、(😔)や(🥉)はりおた(🌀)がいの(👥)責任だ。あらためて言う(🤤)が(⛲)、友愛と創(♍)造、(🚕)こ(🖍)の二つを精(🏬)神(👹)的基調として(📩)、これ(🏤)か(🀄)らのおたがい(💓)の(👘)生活を(🔣)、すみからすみま(🥋)で(😃)磨みがきあ(⛸)げ、(🎤)い(🚱)きいきとした、清らかな、そして楽しいものに(😽)育てあげていきた(🈯)いと(🈴)思う。」
「じゃあ、(📍)やは(🍧)り打(dǎ(🦊) )ちつづ(🦊)ける(🖲)よりほか(🐛)ありま(📍)せんね。」
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