「馬田にはそれがわか(🏏)って(🈂)いるんじゃ(🏈)な(🛁)いのか。」
「(🌁)そうか。じゃあ君はきょ(🍱)うここに来(lái )る(🤑)んじゃなかったね。今(jīn )度(⏱)のこと(🛅)がすっ(🦋)かり片づ(😟)く(🤴)ま(👓)では、これからも君は来(🚖)な(🥞)い方がいいよ。君ば(🍡)かりじ(🚓)ゃない、新(xīn )賀(🎍)や梅本やその(🚽)ほか(🏀)の(😾)連中も同(😷)じ(⛎)だ。君のお父さ(🎨)ん(💅)にも(🕥)、当(dāng )分お(🌇)出で下さらんように(🧒)言(yán )っておいてく(👟)れたまえ。」(👧)
「そうはいかな(🌝)いわ。」
次郎はあい(🕒)まいな返(🥁)事をした。そして父がカンカン(⏹)帽(mào )をかぶりな(💱)お(😌)し(😇)ながら鶏舎(🤦)の方に行く(🐠)のを見おくっていたが、急(jí )に自分も立(🍛)ち(⏱)上(🦗)っ(🐼)ておも屋(wū )の方に(🎚)行(✋)き、二(🤨)階にかけあがる(🎙)とぐったりと畳の上に(📹)寝ころんで、大(dà )きなため息を(📅)つ(😒)い(🚊)た。
「まず、(📲)平尾と同(tóng )類項(xiàng )だろ(💱)うね。」(Ⓜ)
校(xiào )友会(huì )の委員たちは、その日じゅう、めいめいに校(xiào )長の動(🕺)静に注意した。休み時(➡)間にな(🎗)る(🎩)と、あ(⬇)るものは用もな(🎁)い(🏸)のに校(💜)長(zhǎ(🐳)ng )室(shì )のまえの廊下(⛑)を何(hé )度(⬆)も(🎶)往復(fù )し(🙉)、あ(🌇)るものは(🛬)校(xiào )庭の遠いところ(🔑)から校長(🌭)室(🐝)をそれ(🚽)となくのぞいて(💤)見(jiàn )た。しかし、(🐖)校長室(🆚)はいつもからっ(🍲)ぽだっ(📃)た。校(🛰)長は県庁に出て行(🕦)ったきり、帰(🛣)ったの(🙎)か(🐶)どうかも(😙)はっきりしなかった。
次(🚒)(cì )郎(🌝)はだまって馬田(tián )の近(🐠)(jìn )づいて来るのを見(jiàn )てい(💃)た(💼)。馬田(🚅)は、次郎から(😼)二(🤩)三歩(✋)(bù )のところで立(🦇)ちどまった(🔖)が、そ(🐪)の(🔌)左肩はまだつき(🎩)出したま(👖)ま(😦)だった。
(📞)校(⛲)友(🕝)会の委(🈂)員(🚴)たちは、(🗄)その日(rì )じゅう、めいめいに校長の動静(jìng )に注意し(🐝)た。休(🌤)み(🍁)時間に(🍏)なると(📭)、あるものは用(📙)もないのに校長(zhǎng )室(shì )のまえの廊(🏡)下を何度(dù(❓) )も往復し、(🎃)あるものは校(xiào )庭(tíng )の(🎦)遠(📢)いところから校長室をそれとなくのぞい(💑)て見た。しか(🙍)し(🤫)、校長室はいつ(🥄)もから(🍨)っ(🥗)ぽ(💞)だった。校長(👇)は県庁に出て行(🥧)ったきり、帰(🛫)ったのかどうかもはっ(😌)きりしな(🥟)かった(🔴)。
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