街(🐦)(jiē )角(🧦)に立(🕠)(lì(🥃) )っ(🏡)て考えこんでいた次郎は、思(sī )いきった(⭕)ように道を左にとっ(🏜)た。
そ(🦉)の(💪)日、(🎎)校長は県(🌅)庁に行った(🔰)きり、つい(🌺)に学(xué )校に顔(🌰)(yá )を見せなかった。西(📇)山(👜)教(jiāo )頭が何(🐼)度も電話口(kǒ(😽)u )に(🕒)呼び出(chū(🙆) )され、ひるすぎ(🕧)には、五(wǔ(🎶) )年全(quán )部の学籍簿(📏)がくせき(🚆)ぼを抱(bào )えて(🔰)県(🕚)庁(🖱)に出か(🖌)けた。ということが、給仕の(🕵)口から生徒た(💂)ちに伝えられた。生徒(tú )たちに(🤤)は、(💌)それが何を意味す(🌰)るかは、さっぱ(🍾)りわから(🔓)なかった。それ(✡)だけに(🍍)、(😙)不安な空気はひけ(Ⓜ)時が近づ(🕣)くにつれ、(🥨)次第に濃(nóng )こくな(🌷)って行(🌘)った。
次郎は、顔を真正面にむけた(👈)ま(🥖)ま、(🗺)茶店のまえをとおっ(🚌)た(〰)。針金で全(quá(🕞)n )身(🚾)を(👄)しばられているよ(🕡)うな変に固い気持だった。店(diàn )の(🥡)中の様(📟)子は(☕)まる(⛳)で見えなかっ(🙄)たし、馬田(tiá(🍭)n )が(🚆)どのへ(🥞)んにいるかは、むろんわ(🌿)か(🐀)らなかった(😸)。た(👥)だ(🙍)、店先(🛸)に近い水(💍)桶の(♋)底に、半(bàn )透明に(🚈)光(guāng )って沈んでい(🔁)る何(hé )本(🍘)か(🐏)のと(🦗)ころてんが、(🥅)かすかに彼の眼(🖥)をかす(🤛)めた(😳)だ(💷)け(🚴)であ(💜)った。
(😦)次郎は、(👻)ふしぎに(🍿)も思(🏤)い、いくらか(🏖)滑稽にも感(gǎ(🦅)n )じながら、歩(🏋)き出(🔦)そうと(📄)した。が、そのとき馬田のほかにもう(💸)一(yī )人、彼の眼(🏓)にうつ(🐸)っ(🈂)た人(ré(✋)n )影があった。そ(🚝)れは、(👽)土(tǔ )手のずっ(🔬)と向こうの(⚫)方(🍖)(fā(🅱)ng )を小走りに走(♈)って行く女学(xué )生の姿であった。その制服(fú )姿(🎋)は、もう(🏰)うし(🌶)ろから見(🏳)たの(🍨)ではちょっと(🤬)誰(🚢)だか判断が(📎)つ(🚥)きかねるほど遠ざか(🚣)っていたが、次(cì )郎には(😃)それが道江だと(🌡)いう(🌚)こと(🏈)が(🕗)一(yī(👳) )目でわかった。
と、(🛶)何度(dù(💝) )もうなずいた。そし(🅱)て、
「学校の様子(zǐ )は(〰)どうかね。血書はやは(📪)り出したのか。」(🦐)
枝(⛳)折戸は手で(🗾)押(👅)すと(😞)わけ(🕸)なく(✳)開いた。次(cì(🎧) )郎は(🛩)、行儀よく(🏹)二列にな(🛫)らんでいる朝顔鉢の間(🏋)を通って、縁(yuán )側に腰をかけると、(🍊)ぬすむように(😯)道(🤦)江の顔を(🆖)のぞいた。
(🚮)彼は、しかし、それ(🏢)からも、校内(nè(❄)i )を方々歩(bù(🚦) )きまわ(😳)って(⏪)、上級(🎪)(jí )の生徒た(🏿)ちが幾人かかた(📌)ま(🗑)って話しているのを(🖋)見つけては、その仲(zhòng )間に入り、それと(🔔)なくストライキを煽(shān )動す(⛅)るようなことを言ったり、次(cì )郎をけな(🙆)したりする(🤝)ことを忘れなかった(😧)。
「よ(🎾)くはないんです。しかし、仕方(fāng )がない(💷)でしょう(🍴)。」
「叔母(🌌)(mǔ )さん、はいっ(🙆)てもいいんですか?(⬛)」
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