漫画《中国 クンニ》2行目ライン
中国 クンニあらすじ
彼は校(⏳)友会誌に目(mù )をさらしながら、おりおり心の中(zhōng )でそうつぶ(🕖)やいた。彼が(📼)幼(📩)い頃(🐔)恭一に(😡)対して抱い(🥈)ていた競争意識(shí )は、こうして、知らず(🈸)織(🐦)らず(🐌)の間(🏷)(jiā(🐘)n )に、形をかえ(📤)て(❓)再び(🗝)芽(yá )を吹きはじめているらし(🚖)かっ(🌸)た。
(🎢)次(cì )郎は(🚸)そっぽを向(🎶)(xià(🦊)ng )いて、返事(🌅)をしなか(🎩)った。大沢(📩)は、恭一(🚶)(yī )と顔(yá )見(jià(🚰)n )合(hé(🌺) )わ(👅)せて(🤥)、微(wē(🦋)i )笑しながら、
「誰にも言わ(🐬)んでおいてく(🍯)れよ。」(💝)
「(🐭)ふうん。」
山犬の声(🖼)に似(sì )た(🍣)ど(🥫)ら声がきこえて、彼の(📽)周囲が急に(➡)明(míng )る(🦃)くなったと思った時(shí(🏑) )には、(🚳)彼は地(dì )べたに(💹)横向きにころがっていた。彼の顔(🛣)のま(🙅)んま(🖥)え(🤲)には、ペンキ(🏛)のはげた指(⛳)揮台が(🏵)、(🐈)二(🗓)(èr )つ三つ節穴(xué )を見せて(🛐)立(🌑)っ(🌮)ていた。
「元来(👮)、(🐦)正(zhèng )義は階(jiē )級(jí )に(🦈)あるんじゃないんだ。ど(🕺)んな階級(👮)にだって、正し(🐊)い(🗺)人もいれば、正し(🎀)くない人も(🕓)いる(🔙)。正(📍)(zhè(🌷)ng )義(🕕)は、それ(🍒)をもっている(🦃)一人一人の胸に(🎒)しか(🌴)ないんだ。五年生は五年(nián )生なる(🔋)が故に正義(yì )の持(🥋)主ではない。同様に(👵)僕(🔎)らも、四(🍊)年生(shēng )なるが故に正義の擁護(😝)(hù )者だ(🌘)と(😀)主(🏜)張す(😳)るわ(♍)けにはいかない(🤝)。四年生とか五(🔴)年(🎅)(nián )生(😺)とかいうこ(🔐)とは、要するに正義と(🌡)は何の関係(🕰)もない(🕓)ことなんだ。それをいかに(🧤)も関係があるかのように思(sī )いこんでいるところに、こ(❗)の学(xué(➖) )校(🖐)の(🏊)病根(gēn )があ(🙂)り、校(🏊)(xiào )風(🕴)のあがら(🅿)ない大きな原(💴)因があるんだ。こ(🎌)の学校では、上(shà(🚃)ng )級の(🚞)名におい(👳)ていつも正義が(👏)蹂躙(🎦)じ(🍪)ゅう(🛐)りん(🌨)されている。現(💶)に本田(💽)の弟の場合(💝)がそれだ。僕はもう一度(🌌)は(🎼)っきり言う、正義は(🚥)階(👇)級になくて人にあるんだ。もしそうでな(😔)け(📋)れば(🧀)、(📹)全校一(🥒)致も期待出来(lái )ない。それが期待出来(🔟)るのは、正義が階級の独占物どくせんぶ(🏸)つで(🅿)なくて、何人の(🌪)胸に(🃏)も宿りうるからだ。だ(👀)か(🕓)ら僕は、(🖲)同級生の団結よりも、(🏓)正しい(🎗)人の団(🔻)結が先(🐞)ず必(🎁)(bì )要(📡)だと思(🏢)う。僕は四(🍜)年生を(🛷)愛し、(🍝)五(🐔)年生を憎(zēng )むた(🛺)めに(👠)、本(🎵)田(🕡)の弟をバックしようと言うんじ(💲)ゃない。僕(🌮)(pú )は(💿)学(🤣)校(xiào )全体を愛(ài )す(👲)るんだ(🥏)。学校全(🥦)体の正義(🏔)を愛するんだ。その(😤)ためには、(Ⓜ)本田(⛪)の弟の(📙)ような、不正(zhèng )に屈しない魂(💆)を(💸)あく(👱)までも擁(yōng )護(hù )しなければならんのだ。問題(🥪)は、四(😫)(sì(💁) )年(🔜)生(shēng )の(🐐)権(quán )威がどうの(🎳)、名誉(🏬)がどうのと(〽)いうよう(🕙)な、そ(🔰)ん(🍘)なけちけちしたことに(💤)あるんじゃ(🔠)な(🈯)い。大垣校長(zhǎ(📠)ng )の謂(🖇)いわゆる大慈悲(🧛)の精(jī(⛷)ng )神に生(shē(🌀)ng )き、全(quán )校の正義(yì )を護ろう(📥)と言うんだ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんよ(🥉)うにしてくれ。」(⚽)
「ええ、見(⚡)て(🗺)たんです。地べたを見るの(🍰)は無(wú )礼だ(🔵)って言うから、顔(💍)を見(🥧)てた(🦍)んです。」(🐎)
「し(⬜)かし、(🤹)頭の(🚬)悪い奴ば(🛎)かりそ(🛏)ろ(🏯)って(🌏)いるん(🍐)だから、それがあた(👿)りま(🏸)え(🎠)だろう。」(🚜)
彼(bǐ(🍰) )は、しか(🔮)し(🥐)、(🥜)彼(🍒)のそう(🤐)し(🐊)た孤独をたいして淋しいとは感(🐱)(gǎ(🍄)n )じ(⛓)ていな(🕛)かっ(⚪)た。また、憤りや侮蔑の(🦂)念(🎿)(niàn )も(🛫)、(😉)たびかさな(🗒)る(🌗)につ(🛢)れ(📹)て、次弟にうすらいで行き、あ(⏲)とで(😹)は、(⛄)かえ(❕)って、同(🦕)(tóng )級(jí(🦓) )生(shēng )に(🤧)対(duì(🐫) )して憐(✌)憫に似た感じをさえ抱(bào )くよ(⛄)うになった。こうし(😱)た感情の変(biàn )化は、彼にとって、元来さほど不(bú )自然なことではなかった。それは、(🐣)つまり、彼がかつて(🐱)算盤そろば(🖱)ん事(shì )件で、(🤓)弟の俊三(sān )に対して示し(🤷)た(🀄)感情の変(🙄)化(🚎)と、同じもの(🎛)だったのである。
二人よりもちょっとま(➡)えに(🔅)、次郎も帰っ(☔)て来ていた。彼(🌲)(bǐ )はもう机につい(✨)て、日(📮)記(🕟)か何かをしきりに書いてい(🤣)た(😘)が、恭一(🤣)の(📈)あ(💱)とから大(🌕)(dà )沢がはいって(🍆)来たの(💭)を見ると、思(sī(🥋) )わずいやな(🌘)顔(🚜)をした。五(🌒)年(🚿)生にしても老ふ(🐥)けている大沢の顔付(fù )や、その堂々(👀)たる体(tǐ(🐒) )格(🏖)(gé )が(😫)、恭一の同(tóng )級生(shēng )だ(🍄)とは、彼(bǐ )にはどうして(😫)も思えなかったのである。彼の頭には、すぐ雨天(tiān )体(😢)操(🔕)場の光景(jǐng )が浮かんで来(lái )た。山(👢)犬や(🐆)、狐(👵)や、(🥥)三つボタンの仲間で(♟)は(🌼)あるま(📵)いか。そう思うと、恭一が(🥤)そ(🗄)んな生徒(🌠)をつれ(🕞)て来(lái )た(🏠)の(🅾)が、腹(🚰)(fù )立(🏓)(lì )たしい気がした。彼(🎬)は、し(🐈)かし、仕(🌞)方な(🍵)しに、大(dà )沢に向(🧗)って(🔢)窮屈そうなお辞儀をした。
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