「どの方(🦆)面の希望者が(🦒)多(duō )かったんです(🐘)。」
(🛡)次郎は、(🐥)自分(fèn )の責(zé )任である(🐨)二つの室の掃(📊)除を(📱)終わる(👴)と、すぐ(🏃)便(biàn )所掃(sǎo )除の手(🏪)伝いに行った。これは、かれが助(📡)手(🥕)として塾生活を(🐟)は(🗒)じ(🌵)めた(😫)当初(chū )か(🆖)らの(🐮)、(🚱)一(📒)つの誓(🍒)ち(👪)か(🐏)いみた(🎤)ようにな(🏛)っていたの(🦓)である。
(🤵)飯島(🤢)(dǎ(👓)o )は(📎)、いく(⏯)ぶん(🎳)あわて(🎿)気(🥏)味にこた(👁)え(💳)た。それだけ(🍤)に(🥑)、いかに(🔟)も無(wú )造(🌜)作む(🔮)ぞうさな、たより(🗽)ない(✒)答え(🌓)だ(🕖)った。
「私(🎭)は、率直(zhí )そ(🎒)っちょくに言うと、君(jun1 )らが私の期待(dài )を裏切らないだろうということ(🥕)について(🍪)、残(cán )念な(👑)が(🔑)らまだ十(shí )分の自(zì )信を持つ(💓)ことができ(😫)ない。と(👽)いうのは、今朝(cháo )の(🎄)板木(🧣)が、(⚪)あま(♿)りにも(✒)な(😣)がく(🎮)鳴(míng )りつづけ(⬆)た(🕐)か(🍅)ら(🥠)だ。あ(🚺)れほど辛抱(bào )づよく、しかも、あれほどおだやかに(🚤)鳴(míng )りつづけたというこ(💪)とは(🔇)、(🙋)一(yī )方(😋)では、あれを打(dǎ(🆕) )ってい(🧤)た(📷)一人(rén )の塾生の心の(🕢)深さ(🚧)を(😎)物(wù(🏏) )語(✂)る(🍌)が、また、一方では、(😄)そ(📊)の一(♟)(yī )人(🛏)をの(🙎)ぞいた多数(💡)の塾生の心(💒)の浅さを物語(yǔ(🚃) )るこ(📸)とにもなったのだ。君(jun1 )らの(🛺)大多(🅱)数は、板木(🕚)を打っ(💥)た一(♍)人の塾(shú(🚏) )生があれ(✂)ほどの(🌱)誠意を示したにも(⚪)かか(🤨)わらず、容易にそれにこたえようとはしなかった。君らにとっては、そ(🥉)の誠(⏪)意(🦎)よりも、寝床ねどこ(👺)の(🤾)中(〽)のぬ(📤)くも(🍞)りのほうがはるかにたいせつだったのだ。あた(📓)たかい寝床(chuáng )の中(📚)で、うつらうつらと、(⏹)でき(🕊)るだけ(🌶)眠ねむりを引(yǐn )きのばすことを、(🌡)人間の誠(chéng )意以(🏖)上(shàng )に、たいせつ(🕯)にする心、こ(🌮)れは決して深(🗳)い心だとはいえまい。……もっとも、君(🕰)(jun1 )らの中には、(🚥)内(nèi )心それをいくらか恥じていたもの(✅)も(🌐)、おそらく幾人い(⤴)く(🚉)にんかは(🌁)あったであろう(🧒)。気(🖌)がとが(🐁)めるといっ(📨)た程度なら(🦆)、あるいは君(🏗)ら(🕴)のす(💴)べてが(😐)そうであったの(❤)かもしれない。しかし、それ(⚾)も結(🛫)局は何(⏱)の役にもたたなかったのだ。で(🈹)は、なぜ役にたたなかっ(❣)たのか。今、君らに真剣しんけんに考え(🔚)てもらいたいの(🚕)はこの一点(🚦)だ。――」
かれは、そう思(🌙)って、われ知らず眼をひらき(🐓)、塾生たちの中(🗼)に(🍼)大河の顔(yá )を(🥜)さがした。かれ(💀)は塾(shú )生た(👩)ちの静坐の(🍔)姿(♏)(zī )勢(😜)を(👑)直したあと、朝(🌆)倉(cāng )先(🔅)生の横に(💋)斜(⛏)なな(🔬)め向む(😶)きにすわ(🖨)っ(⬅)てい(🛬)たので(🤙)、よく全体が見(😚)渡みわたせたの(⤴)で(📸)ある。
かれは、あ(🎿)たたかい夜具(jù )をはねの(🔹)け、勢(🗿)いよく起(qǐ )きあが(💞)って、電燈でん(🕉)と(🚱)うのス(🔍)ウィ(🛀)ッチをひ(🎧)ねった。その瞬(🍙)間しゅんかん、枕時(🥤)(shí )計まくらどけいがジンジンと鳴(🤳)り(🧢)だ(🏧)した。きっか(🕵)り起(qǐ )床き(✅)しょ(🥏)う時(🦅)刻(kè )の五(⛓)時(shí )半である。
「(🔜)お(😚)はよう。ここ(🔓)は何室の受(🗳)(shòu )け持(🈂)ちでした(👇)かね。」
(🤓)次郎は(💙)、そう言って、槌(chuí )を柱にかけ、(🐊)事務室のほうにかえりか(🏣)けた。する(👮)と、その時(shí )まで眉(🍣)(méi )根まゆねをよせる(🐁)よ(🆘)う(⛹)にしてかれ(🤑)の顔(🌨)(yá )を見つめていた(🖕)大(🤑)(dà(💢) )河が、急に、真(🔖)赤な歯(👒)(chǐ )ぐきを(⛽)見せ、にっと笑(xiào )った。そして、
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