「(🥤)そうだ、(♑)金があって時間があっ(🚐)て学(xué )問するものは幸(💃)福だ、わ(🐋)しの塾(shú(📊) )じゅくの(🕹)生徒は(🆗)みんな不(bú )幸(🏢)なやつばかりだ、同(〰)じ土(tǔ )地に生まれ同じ年ごろで(⛓)ありながら、ただ、金のため(🔱)に甲(👌)こうは意(yì )気揚々よう(🦃)ようとし(🎌)乙(🕦)おつは悄然しょうぜんとする(🚽)、(😑)こんな不公(⏯)平な話はない(🏭)のだ、いいか安場、そこ(🌀)でだ、(🚖)わ(😎)し(➕)は生(🌑)徒共(😎)の肩身を広く(🤽)さしてやりたい、金ずく(🚶)ではか(📁)な(🕌)わない、かれら(👙)の(🎤)学(🤪)校(✨)は洋風の堂々(⛪)たる(⌚)ものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁(👭)が落(luò )ち(❄)屋根(🎱)(gēn )がも(🎞)り畳たたみが(🕷)ぼろぼ(📥)ろ(😑)だ、(🐍)生(📕)徒(👌)は町(dīng )を歩くにいつも小さくな(👐)っ(🔡)てしょぼしょぼしている、(💗)だから(👱)せ(🍃)めて野(🎸)球(qiú )でもい(🔺)いから(🐑)一遍(✡)い(💀)っぺん勝たし(➕)てや(🕣)りたい、実力のあるものは貧(🎨)(pí(🐃)n )富にかかわらず優勝者にな(🎰)れる(🚞)ものだということを知ら(🤖)しめた(🏙)い、師範(fà(🥥)n )生も中学(🍱)生も黙々(⬅)生も(💏)くもくせいも同等のものである(💈)と思わせた(🌃)い、(🙅)大手(shǒu )をふ(🗿)って(🗑)町を(💎)歩く気にならせたい(💒)、だか(🦈)らどうして(🍇)も今(jīn )度(👺)は勝たねばな(😏)らん、(🎣)わしもこの年にな(💘)っ(🔢)て、なにをく(🌿)るしんですっぱだかになって(😢)空あき(🏫)地(🙃)ち(⛽)で(🧔)バットをふり生徒等(🥣)を(👒)相手に遊んでいたかろ(🚱)う、生徒の自尊心を養(yǎ(📽)ng )成したいためだ、そうして一(🔴)方において町(👨)の人々や(㊙)官学崇(🌃)拝者(zhě(🦍) )を見(jiàn )かえして(🔖)や(🈴)りたいためだ、(🛩)野(yě )球の勝敗は一小(🕹)事(➕)だが、ここで(⚽)負ければわしの生徒(🥘)はま(🚌)すます自尊心を失い肩(🔗)身を小(🧐)(xiǎ(🗜)o )さく(🤱)する、実(🚞)に一大事件だ、なあ安場、今度(🖼)(dù )こそはだ、なあお(🆑)い、しっ(🥖)かりや(💨)っ(🦗)てく(⛰)れ」
「手塚は不(🚘)幸な男(🆖)(nán )だ」
実際(📌)敵(😷)の(🖨)走(zǒu )者(zhě )が第一第(✍)(dì(⛅) )二塁にある、少し(👻)もゆ(❤)だんの(😇)な(🍍)らぬ場(👘)合であ(🏧)る、かれは捕(bǔ )手(shǒu )のサインを見た、小原はす(🛃)で(🍭)に青木をあなどっ(🍪)ている(📄)、かれは第(🖕)(dì )一に(👜)ウェ(💡)ストボールをサインした、(👱)第(dì )二も(👮)ま(🎈)た……第三には直(📊)球である(🔖)。それ(🧕)は青木(mù )の(🔉)予想すると(🗓)ころであっ(🕶)た。
「(💹)モクネンジン(🥢)やあい」(🎠)
「ぼく(💩)でよけれ(🤤)ば(👹)ぼくがいおう」と光一は(🥚)いった。
「ばかッ(🐙)、きさまは医者の子か(📋)らわいろをもらってるからそん(🌂)な(👼)こと(👔)をいうん(🌄)だろう、(📸)だ(🕡)れがなんといっても(🐔)おれは(😑)なぐる、(♎)あいつは一体(😻)小(xiǎo )利口(🛣)(kǒu )で陰(🎧)険だぞ(😂)」
「黙々(😳)もくもく先(xiā(🆗)n )生と熊田(tián )先(xiā(🕝)n )生と(🌯)どっちがこわ(🔱)い(🌝)だろう」
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