大沢(zé )は自(⏲)分(🔙)でそう言(yán )って、次(🖊)郎を笑わ(📯)した(🏥)。次郎は、(🈯)それですっかり彼(🍎)に好感(gǎn )を覚(jiào )えたら(🕴)しく(💤)、坐りかたまで楽になった。
「(🎳)このまま放っとくと、上級(👉)生の権威け(⏫)んいにかか(⬆)わる(⭐)ぞ!」
彼は、いつとはな(💠)しに、そ(⚽)んな気が(🆓)し(🛁)て(🐵)いた。はっきり意(🚨)識して(📹)、そうなろうと(🤮)努めたわけでもなかった(🏒)が、中学に入学して以来(⛳)、日一日と、母(mǔ )や祖(🛴)母の問題(tí(🥔) )がそ(👣)の(😇)深刻さを(🔐)減じて(🐣)行(háng )き、この(🍕)ごろでは、(🐜)よほどの(🗻)ことが(🐝)ないか(🔣)ぎり(🔞)、(🌘)たいして気(👀)にもかからなく(🍽)なって来たので(🅾)ある。そ(✳)れは、たしかに(🖐)、中(zhōng )学校というものの空(🍨)気(qì )が、彼にいろい(🔝)ろの新しい問題(tí )をあたえ、彼の関心を(🦊)、急に(🚼)家庭(🐥)以(👕)外(🛎)の世界にまで(💢)拡げて(➗)くれた結(jié )果にちがいなかっ(🐻)た。その意味(🗂)(wèi )では、中学校というところも、尊(zūn )敬(jìng )すべき先(😴)生がい(🍿)るいないにか(😯)か(⏬)わらず、人(rén )間(🐸)を成長させる(⤵)何(🎨)かの魔術をも(🎦)ったと(🤰)ころだ、とい(🧠)えるであろう。
(🧔)肩(jiān )や腿もものへん(🌉)に二(è(🐙)r )三ヵ所鈍痛(㊗)(tòng )ど(🐂)んつうが感じ(💹)られ(⛵)出した(🐌)が、(🈂)次郎(láng )はほと(🦐)んど(🏐)そ(🎾)れを気にしな(🤱)かった。彼が最(🛃)も気にした(🗞)のは、頬(jiá )がはれ(♉)ぼ(🦔)ったく感ずることだったが、(🚁)手(🌦)でさわっ(👄)て(🚡)みると、さほどで(😂)もないらしいので安(ān )心(🆗)した。
(🚘)そんな声がどこ(😉)からかきこえた。
「(🏮)ようし、わか(👕)った。」
(👭)と、今度は伝(yún )統(tǒng )尊(zū(🏟)n )重(chó(🍜)ng )論(🔆)があら(🕔)われて(🐷)来た。
恭(➗)(gōng )一は次郎と大(🦃)沢(📽)の顔を(🍁)見(👰)くらべながら、答え(🈚)た。大(😩)沢は(✔)立ったまま、それをき(🥚)い(🌎)て(🌆)いた(🎞)が、に(🚧)っ(🍭)こり(⚾)笑って、また腰をおち(📸)つけた。
もっとも、生徒間(🕵)の噂によると、校内(nèi )に(😊)二(🕜)人(👡)(rén )や(🐙)三人は(🙈)、尊敬に(🥂)値(zhí )す(⏸)る先生がいないでもな(🔠)いらしかった(🍆)。また、入学式の時に、彼(🛫)が校長か(🔴)らうけた印(🥇)象(xiàng )も、まだすっかり消えていたわけで(🛏)はなかった。しかし、(📻)そう(🥡)した先生たちは、(🤪)次郎(láng )たちとはまるで(😊)べ(🏥)つの世界(jiè(🍞) )に住(zhù )ん(🚃)でいるよ(🔶)うなもので、(🔵)めったにその顔をのぞくことさ(🌙)え出来ないの(🔮)だっ(🕓)た(🏇)。次郎は、(📄)そのため(🔕)に、中学校(xiào )という(🥨)ところは(❎)、小学(🌚)(xué(🤭) )校(🌜)にくら(🌭)べてず(🛬)っと(🔪)奥行があるよう(🚪)な気(🥓)もしたが(🦔)、ま(😪)たいやに不便(biàn )なと(♌)ころ(🦍)のよ(🤸)うにも思った。
門(👣)を(🏠)出る(🤼)と、無(👬)念さが(🌕)急(jí )に(🎵)こみ(😸)あげて来て(🍦)、(🐱)涙がひとりでに頬を(👝)流(liú(🙌) )れた。だが、同(💩)時に、不(bú )正に屈(qū(👋) )しな(🚙)か(🧦)ったという誇(😕)りが、(📶)彼の胸の中で(🛎)強く波う(🌜)って(⌛)いた(🤜)。彼の涙(🛁)はすぐとまった。彼(🍙)は(🍼)一(yī )人(🕉)で歩きながら(🤨)、(🚂)少(👡)しも淋しいと(📭)いう(🆚)気がし(🖌)な(🎵)かった。「武士(shì )道(😺)」――「(🎥)慈悲」――(🀄)今日(🏠)講(jiǎng )堂(táng )で見たり聞いたり(👉)した(🛋)そんな言葉が、いつの間にか思い出(chū )されていた。そして、(🛍)「慈悲」(🔰)とい(🎁)う言(yán )葉は、もう正(zhèng )木(💹)のお祖(🕵)母さんを(😩)思い出(chū )さ(🙌)せるような、(🏅)そ(😭)んな(❎)やさし(📖)い言葉ではないよう(🦈)に(😴)思われて来(lái )た。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025