「な(🍕)るほど。そうか。――し(🕦)かし、大河に(😷)しちゃ惜(🍽)おしかった(🚼)ね。お(🆖)し(🤱)まいごろにはか(🤭)ん(🤪)しゃく(🥖)をお(♉)こしていた(🔑)ようだったが。」(🛀)
「ぼくは、ながいこと友(💎)(yǒ(♏)u )愛塾の仕事(😆)を手(shǒu )伝わせていただい(😫)ていな(🈲)がら、その精神がまだち(🏘)っとも身(🏈)に(🗂)つ(📰)いていなかったために(❎)、けさのよう(💃)な(🚄)あやま(🏂)ちを(😐)犯してしまいま(🎰)した。ほんと(💜)うに恥はずか(🤢)しいこと(📈)だ(📁)と(🐏)思っています。しかし、そのあやまちによ(🛳)って、(🏆)開(kā(🆒)i )塾(🍍)そう(🕰)そう、大(🎧)河君(jun1 )のような、友(yǒu )愛(⏪)(ài )塾精神に徹底した、(🐾)実(shí )践(🥪)家じっ(🚥)せんかの魂(🦀)たましいにふれることができ(🌺)た(🎟)こと(⛩)を思い(🐋)ますと(😝)、一(yī )方(🐈)で(💉)は(🙋)、かえってありがたいような気持(📜)ちもしてい(🏅)ます。」
「君は大(💵)河(🌵)の(🐼)思わ(🔯)く(🚸)なんかを問(wèn )題にする(🚰)まえに、君(😛)自(zì )身のことを問(wèn )題にすべ(🤝)きだと思うが、どうだね。」
次(🏆)郎(láng )は、しかし、それどころで(🧦)はなかっ(😶)た。かれは、(📈)もう、(👜)先生(🖖)の(🌻)つぎの言葉が、槍や(🕣)りの穂先ほ(🚺)さきのような鋭さで、自(zì )分(fèn )の胸(⏱)に(🔨)せまっているのを(❕)感じ(🚐)、かたく観(♒)念の眼(🎀)(yǎn )をと(🥈)じていたのだっ(🎑)た。
と、次郎はちょっ(🌘)と考えて(🏪)い(🎯)たが、
(🆘)と、(🌃)み(🆕)んな(🆚)に(💐)きこえるよう(🕓)な声で言(💝)いながら、教(jiāo )壇きょ(🔙)うだんをおりてかれ(🍘)のほうに(🥎)近(🤚)(jìn )づい(👩)て(🚥)来た(🔮)塾生(🆗)があ(🌩)った(🤳)。飯島である。次郎は思(sī )わず苦(👄)(kǔ(🏡) )笑した。何か(🖐)むかむかするものが、胸の底からこみあげて来るような気(🐽)持ちだった。しかし(🗻)、かれはしいて自分を(🥌)おちつ(🔋)け、
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