日本《ヒロ アカ セックス》2行目ライン
ヒロ アカ セックスあらすじ
「用(yòng )がないからさ。」
「あら、そ(👏)う(✝)？(🗽)」
「僕も橋を渡って様子を見(👸)ていればいいんでしょう。あれから村の入口(kǒu )までは見(jiàn )通(tōng )しだから、(👡)大丈(🧢)夫(fū )ですよ。」(🔼)
次郎(láng )は、(🤚)二(èr )人(🍚)の言(💄)(yán )葉か(😱)ら、ま(🥄)るでちがった刺戟(jǐ )をうけた。敏子の(🚢)言(📿)葉からはひやりと(📢)するも(📏)のを感じ、道江(jiāng )の言葉(Ⓜ)には憐憫に似た(🤣)ものを感じたのであ(🍌)る(🕍)。一(🔼)人の女(nǚ )を中にして、馬田のよ(📍)う(💑)な(🎤)男(nán )と(🚻)争っている(🚒)自(zì(📭) )分を(🐎)想像(🆙)す(🎺)ると(🖖)、たまらない(🤢)ほどいやになるが、ま(😹)た(🏼)一方(fā(😢)ng )で(🌃)は、(🌷)道江という女(nǚ(🌙) )が、自分とい(👀)うも(💺)のを(🐀)どこか(🍛)に置(🤖)き忘れ(🤼)ているような(💛)性格(gé(🎒) )の持(🔹)主である(💂)だけに(🍢)、(🖤)放(fàng )っておくに(🤮)忍(rěn )びないような気もするの(🦌)だった(🏘)。彼は二つの感情(🏋)を(🖌)急(📴)には始(🚃)末(🌶)しかね(🏜)て、だまりこ(🐁)んでしまった(😷)。
(🎄)道(👔)(dào )江は敏子が(👢)話している間(🤷)、さ(🔵)ほど深刻(kè )な表情もし(🙋)ていなかった。次郎は(🌛)それ(🚢)が物足りなくも(❓)あり、腹立(lì )た(🧑)し(✉)くも(🐐)あった。彼の家(jiā(📯) )の(㊙)二(🕷)階(jiē )で馬田(tián )と出っくわし(🚧)た(🏖)時(shí )の様(⏮)(yàng )子(zǐ )か(💼)ら判(🚥)断して、(🍻)彼(📀)女が(🐜)馬田(tiá(🍰)n )をひ(💆)ど(🏖)く(🧕)きらっているこ(😯)とだけはたしかである。し(🛠)かし、た(👃)だ馬田とい(🍴)う人間をきら(📁)っ(🖲)ている(🐊)と(🏡)い(👺)うだけではた(😜)よりない。こうした(☕)ことにつ(🌛)いては(🛒)、女(nǚ )性(xìng )の立場から(💭)、とりわけ純潔(jié )な(🚼)処(🎗)女(nǚ )の立場から、たえ(⚫)がたいほどの侮辱と憤(🐎)りとを感(🗒)じなければならないはずである。彼(bǐ )には(🥂)そう思えてならないのだ(🔬)っ(🐉)た。
校長は、最初(chū )鼻(📸)だけをぴくりと(🎟)動かしたきり、眼玉も(🚖)口(kǒu )も動かさな(💌)かった。眼玉はテー(🦄)ブルの上の血(🙅)(xuè )書(🃏)に(🥟)注(🏻)そそが(☔)れていた(😇)が、それを読ん(😀)でいるようには思えなかった。そのうちに、結(jié )んだ(😋)ままの(⬛)口が、うがいでもする時のように、む(👅)くむく動(💭)き出(✂)した。そ(🚬)して、そ(⚾)れがやっと開(kāi )いたかと思うと(👨)、しゃ(🖌)がれた女(nǚ )のような声で(🤢)「(🎀)これ(🐦)は、知事(shì(🌵) )閣(🌰)下にも、お(⛰)見(jiàn )せ(🕠)しなけりゃならんのか(🕗)。」(🥥)と、わか(🥖)りき(👴)ったことをたずねた。田上(shà(👐)ng )が「むろんそうです。」と答えると、(👮)また(🍲)ぴ(📋)くりと(🕐)鼻を動(dòng )かし(🐠)、「(🌔)こんな(🏷)も(🐣)のを知事(shì )閣下にお見(jiàn )せ出来ると思うの(🤹)か。君(🕗)ら(🚙)にはまるで常(🐱)識がない。どうか(👃)そ(🐬)んな(🥂)むりは言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っ(🏔)ているの(🏥)かわからないような(👻)声で言(🍯)った。四人共(🤤)、その時(shí )は(😁)、こんな(🐦)のが(🍪)自(🙃)分たちの学校の校(xiào )長(zhǎng )だ(🕐)ろ(✅)うか、(🏧)という(🦉)気(📚)(qì )がして、(🍇)実際(✈)(jì )なさけなかったそ(🖌)うである。田上(👳)が「僕たちは朝倉先(xiān )生の留任さえ実現すればいいの(🏚)ですから、校長(zhǎng )先(🏮)(xiān )生(shēng )がそれ(👔)を保(bǎo )証して(🎛)下さるな(⬛)ら、血(xuè )書(🖨)の(🦑)処(💰)置は(🎳)お任せ(🌏)しましょう。」と(🌓)言(🥉)う(🤢)と、校長(🐅)は何と思っ(📧)た(🔽)か、(❤)急(🤠)に椅子(zǐ )から(❗)立ち(📚)上って、四(🎬)人(😵)(rén )の(🚗)顔をひと(🔗)りびとり念入(rù(⏲) )りに見(jiàn )まわ(🦍)した。そ(👜)して何度も首(🚋)を(⚡)ふって(🤷)いたが、お(🥙)し(📻)まいに、永い(👓)ため息をつ(🉑)いて、「君ら(🔘)の非常識には全(🔰)(quá(〽)n )くあきれてしまう。朝(🖖)(cháo )倉先生(👜)(shēng )の退職(🥜)は県の方(fāng )針できまったことだ(🗣)。県(💅)の方(fāng )針で一旦きまった(🍉)以上、(📏)校長(😒)とし(🙋)ては(🔞)どうにも(😞)ならないではないか(🏮)、それが君らにはわからんのか。」と言(yán )った(🎐)。そして(👔)、もう(🕦)一(🔌)度永いた(🥝)め息(xī(🧒) )をつ(🚤)いて、どたり(👦)と椅(yǐ )子に腰をおろしたが(📲)、いかにも思いなやん(🎥)でいる(🌩)よ(😙)うに(🦗)眼をつ(🐎)ぶって、ひとりごとのように(🚡)言(yá(☔)n )った。「そりゃ、(♋)朝倉先(🙆)生(🎗)が惜しい先(✋)(xiān )生だ(👼)と(🦁)いうこと(👅)は私に(🌸)もよくわか(🍮)っ(🐢)ている。いや(🚜)、誰より(⛵)も私が(🤩)一(yī )番よく(🐈)わかっているつもり(🏍)だ。だから、君らが(🍥)先生の(🐏)留任(rèn )を願い出る気持には心(xīn )から同情す(👿)る。し(🎉)かし、何(hé )しろこれ(🌝)は県(xiàn )の方針できまったことなんだから(📊)、おたがい(🍌)にあきらめるより(🐲)仕(🍍)方がないではないか。」(👘)
「しかし、ストライキになってしま(🐜)ったら(🚮)、君(📕)(jun1 )の考えとはま(🤼)るで(💨)反対の目的(de )で書か(😽)れたこ(💙)とになり(🏅)そうだね。」
次郎は、まだ涙のすっかりか(🈹)わききれない眼を(🔲)見(jiàn )はってた(⏲)ずねた。
(🤣)次(🈺)郎は(🖱)、もうすっかり、(🏄)い(🤫)つもの(😐)彼(bǐ )をとりもどしていた(👸)。
校長(zhǎng )は、最(🏧)初鼻だけをぴく(🤖)りと動(💢)か(🚩)したきり、眼玉も口も(🍍)動(🍶)かさ(💽)なかった(⛴)。眼(🔇)玉(🥊)はテーブルの(🐉)上(🔧)の血(xuè )書に注そそがれて(🏩)いたが(🕙)、そ(💺)れ(😠)を読んでいるようには(🤟)思えなかった(🕦)。そ(📎)のう(🏪)ち(🏋)に(🍠)、結(🛹)んだまま(🔌)の口が、うがいでもする時のよう(🍢)に、むくむ(⛲)く(🔙)動き(🥖)出した。そし(🌸)て、(👱)それがやっと(⛪)開いた(🔠)かと(💜)思うと、しゃがれ(😙)た女のような声(shēng )で「(🐽)これは、(🥔)知(🧡)事(shì )閣下にも、お見(jià(🌕)n )せしな(🔆)けりゃな(⛱)らんのか(🚓)。」と、わかりきった(🐣)こと(🎨)を(🏑)た(⏬)ず(🍾)ねた。田(👽)上(🏦)が「(🎨)むろんそうです。」と(🍿)答えると、またぴくりと鼻(🛀)(bí )を動かし、「こんなものを知事閣下(⤴)にお見せ出(🕗)来ると(🗜)思(🥤)う(😖)のか。君(🗑)らにはまるで常識(shí(🚉) )がない。どう(⛄)かそんなむりは言わないでくれ。」(🎗)と、(🆚)泣(❗)いている(🔑)のか、(🍢)怒っているのかわからない(🛃)ような声(🚐)で言った。四人共、その時は、こ(😂)んな(🐟)のが自(🔼)分たちの学(📊)校の(🍌)校長(zhǎ(🕤)ng )だろうか、とい(🔁)う気(📍)がし(🏅)て、(🕯)実際(🥗)(jì )なさけ(🔞)な(🚥)かったそうである。田上が「僕たちは朝倉先生(shēng )の留任(📶)さえ実現すれば(🔘)いいのですから、校長先生がそれ(🏇)を(🌼)保(✴)証して下(xià )さるなら、血書(🌛)の処(🥣)置はお任せしましょう(😚)。」と言うと、校長(🗣)は何と思った(😞)か、急に椅子(zǐ )から立(lì(⛵) )ち上(🍘)って、四人の顔(🤐)(yá )をひと(👧)り(🍷)びと(📧)り念入(🗨)(rù )り(🎤)に見ま(🗳)わした。そし(🎈)て何度も首(🚮)(shǒu )をふ(📉)っていた(🏗)が(🗣)、(💄)おしま(🔛)いに、永いた(🍻)め(🤮)息(🖋)をついて、「君らの非常識(⬅)には(🐔)全く(🖇)あきれてしま(♿)う。朝(cháo )倉先生の退(🔱)職は県の方針でき(🔚)まっ(😸)たことだ。県の方(🌪)針で一旦(🤕)きまっ(🌖)た以上、校長と(🏌)してはどうにもな(🆎)らないでは(🍚)ない(⏺)か(⚪)、それが君らに(🎉)はわ(🍹)から(🔳)ん(🌽)のか。」と言っ(⭐)た。そ(🤳)して、もう一度永(⛷)い(♎)た(🧗)め息をつ(👏)いて、どたり(🚅)と椅子(zǐ(🌊) )に(🙁)腰(yāo )を(🤥)おろしたが(🥑)、いかにも思(sī )いなや(🌩)ん(♋)で(🤘)いるように眼(yǎn )をつぶって、ひとり(🔗)ごとのように(⏫)言っ(🎺)た。「(🤥)そりゃ、朝倉先生が惜(🐒)しい先生(🐃)(shēng )だと(🌧)い(🍎)うこ(👱)とは(🏬)私にもよくわ(⏯)か(🥍)っている。いや、誰よりも私が一番よくわかっているつもりだ(🥀)。だ(😛)か(🛶)ら(🎈)、(🚣)君らが先生の留(liú(🍖) )任を願(🏌)い(🏙)出る(🛢)気持には(💷)心から同情する。しかし、何しろこれは県の(💅)方針できまったこ(🖋)となんだ(✒)から、(🍺)おたがいにあきらめるより仕方(🎺)(fā(🎡)ng )がな(🤛)い(🍒)で(🧣)はないか。」
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