次郎(🚧)は、そう言わ(🥥)れて、(🎠)ま(📌)だ何か言い足(🚘)りない様な気がした。そしてちょっと考え(🤟)てから、
「(🍉)そこで(💿)、(🧛)四年生の責(zé )任(rè(🎖)n )いよいよ大な(🕢)り、(🏍)だね。」
「それ(🌪)を生(🍻)意気だ(🔛)って難癖をつけたとする(🧒)と、五年生も実際(jì(🆙) )へまをやったもん(🕵)だ。頭の(💉)程(🛤)度がうかがわ(🍦)れるよ。」
「(🔻)ちがいま(✌)す。新入(rù(🈺) )生(shēng )みんな(👕)のため(🌦)です。」(🌆)
恭(🏻)一(yī )は(😙)、もう(🍊)その頃には、詩や歌をかなり多く作(zuò )っており(⛩)、年二(😖)回発(🍯)(fā )行される校(👹)友会誌(zhì )には、きまって何(hé )かを発(fā(🛋) )表していた。次郎には、(⛽)それが世(🌞)(shì )にもすばらしいこと(🆖)のように思え(🔀)た。そのために(🖨)、(🕐)彼(⛷)の恭一(🧚)に対(⚡)する敬愛(🈯)の念(nià(🕦)n )は、こ(😨)れまでとは(😕)ちがった意(yì )味(🥎)で深(shēn )まっ(🌋)て(🕞)行(háng )った。が(👽)、同(tó(👛)ng )時に(🦇)、彼(🌋)(bǐ )が(🏚)、何(👘)かしら、(♍)恭一(yī )に対(duì(🤧) )して(🎲)妬(😘)ね(👮)たましさ(🗒)を感(gǎ(🤷)n )じはじめたことも、たしか(🌿)だっ(🔺)た(😯)。
「しかし(🤞)、今年の(🌩)五年生もそれで台(📷)なしだな。しょっぱなから、しかも新入生(shēng )に対(➗)して味噌(📖)(cēng )をつけたんでは(🎢)。」(📚)
(📳)誰(shuí )かがそん(🌝)な(⤴)こと(🗯)を言(yá(🍚)n )った。
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