「話って何だい。」
道江は答(👎)えないで(🎣)敏(📘)子(👩)の顔を見た。敏子は(🌼)、
「僕、きょう――」と、次(🤔)郎は、また急に眼(👃)(yǎn )を伏(fú(🎏) )せて(😉)、(💎)「学校のかえ(🚴)りに朝倉先生(shē(⭐)ng )をおたず(🍴)ねして(🌗)みたんです。そして、僕(pú )たちの(🌠)願(🔻)いをかりに県(xiàn )庁(tīng )が許(🈴)してく(🖋)れても、それで先生(shēng )が辞(🈲)職(zhí(🌓) )を思いとまられること(🍓)は(🍐)ない、と(🎗)いうことが(🚅)はっきりし(♑)たん(🎴)です(🔡)。先生(🤫)とし(🏏)ては、それがあた(🦒)り(🥗)ま(🧤)えで(👔)す。僕、そのこと(🌦)にちっと(🍯)も気がついてい(☝)なかった(🍪)んです(💺)。」
「なる(🕦)かも(📆)知れません。しか(🎺)し、な(🕟)ったっていいんで(🥝)す。」
「戦う気持なら、そりゃあ(🦎)女にだっ(🐆)て(🛺)あ(🛬)る(⛽)わ。」
新賀はひょうし抜け(🔘)が(🌅)し(🈲)て三(🤫)人を(🚦)ふり(🌾)かえった。三人(🚇)もおたがいに顔(🔩)(yá )を見合わ(🉑)せているだ(🏉)け(🐽)であ(📀)る。すると校長はもう(🤽)一(🐒)度、(✴)「いいかね、君らを信(🏷)頼(🍊)して(🐚)たのんでおくよ。」と、念を(🥕)押(yā )し、「じゃあ、私はすぐ県(🥊)庁(⛏)に出かけなけりゃならんから。」と、(🥂)あたふたと帽子(🧛)掛の方に行っ(❇)て(🔨)帽(mào )子をかぶった。そこで(🅾)四(🤣)人も默っ(🚌)たまま(🧞)、(💴)校長(🐕)(zhǎ(🚬)ng )のあとに(⏭)ついて室を出(🌇)(chū )て来(lái )た(👦)、と(👇)いうので(🏢)ある(🚶)。
「僕、道づれは出(chū )来な(🐔)いけど(⏫)、(🎷)見張りならやります(👿)。」
「しかし、(🔶)そんなこと、何の役にも立た(✖)ないじ(🍃)ゃあり(🛂)ませんか(⏹)。きょう(🖥)も平(🍱)(pí(⏰)ng )気で待(🏳)伏(📈)せし(💪)ていたってい(🚨)うんだったら。」(🍽)
次郎(🧡)(láng )は何でもないよ(📃)うな調子でそう言いな(🐜)がら、メス(🤲)をあてられるま(🚫)えの(🎆)、ひやひやした気持で道江の答えをまった(🍁)。しかし、(🕜)道(dào )江が答(dá(🔠) )えるまえ(🦌)に、敏(mǐn )子が(🔽)口をはさんだ。
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