(🏻)朝倉先生は、しかし、どんな悪い状態(🐱)があらわれて来(lá(🍚)i )て(🕒)も、すぐその場(chǎ(🥡)ng )で(🔴)それを非難(nán )す(👰)ることがな(🈵)かった(⬇)。す(🚭)べて(🏁)をい(🀄)ちお(♌)う(⛳)成(🤨)り行きにま(🌦)かせ(🚗)、(😮)行く(🌓)と(⤵)ころまで行(🌿)か(📑)せておいて(🚇)、(🧠)あとで、――たとえば食(🌬)(shí )後(hòu )の(📻)雑(zá )談や、夜の(🗼)集ま(⛸)りなどの際(jì )に、――それを(♉)話(🕕)題(🗳)(tí )にして、みん(🍱)なといっしょに、その原因(🎦)結果をこまかに究(jiū )明し、その(🛎)究明(mí(🕤)ng )をとおして(🃏)、(🖖)共同生活の基(jī )準(♊)になるような(🐘)原則(zé )的なものを探(tà(🍬)n )求する、といったふ(💖)うだ(👕)ったのであ(🔳)る。
(🚥)塾長室の掃除は、朝(chá(🚸)o )倉先(xiān )生(😄)夫(fū )妻が、空林(lín )庵(ā(🤡)n )の掃除をすまし(🌲)た(🤯)あと、(➖)給仕(😬)の河瀬(📧)かわ(🍷)せに(🌓)手(🔬)つだってもらって、自分たちの手で(🛫)やることに(🕒)なっていたが、次郎も(😃)、都(dōu )合がつきさえ(🚏)すれば、(🧦)手(⏬)(shǒu )つだうことにしていた(🍋)のである(🥪)。
机の上(🏝)(shà(❤)ng )に(👌)は、二(🧙)(è(🎳)r )三日(🍹)まえ(🌵)、兄の恭一きょう(🏜)いちから来(🌱)(lái )たはがきが、文(🏷)面を上に(🐲)してのって(💙)いた。それには、
二(🚤)人は声をた(🔇)て(🤺)て笑った。次(👊)郎は、しか(😢)し、す(📮)ぐ真顔まがおになり、
と、(🔈)なま(🦖)返(fǎn )事をして眼(🎍)をそらした。そして、そのまま、すぐそ(👩)こを去り(❓)、塾長(zhǎng )室のほうに行った。
「そ(📽)の心(🏤)臓に負(🥑)けて、いやいや(🛤)ながら全(👣)員一(yī )致いっちの推薦(📛)すいせ(🧀)んをやっ(💌)た(⏺)とい(⏩)うわけか。」
飯島の(🏆)足(zú )音が(🎸)き(㊗)こえなくな(🎱)ると、小便所の掃除(😝)(chú(🤯) )をしていた(🚐)四人が、かわるがわる言(yá(🌖)n )った。
「例によって、指導(dǎo )者がいるよう(🕋)で(🚌)すね。」
次郎は足(zú )音(🏛)(yī(⏬)n )をたてな(🚬)い(👮)ように、(🧙)みん(🌦)なの間(🌥)をあるきまわ(🦍)り、いちじるし(✋)く姿(🕥)勢の(🗝)わる(🚽)いのを見つけると(🌫)、そ(🧞)れをな(🏹)おしてやった。
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