(💏)と窓の(♉)方を見る生徒(tú )もある。庭(🗯)に出(🌗)た(🐚)青年は桜(📿)の枝の蔭を尋(xú(🐅)n )ね(🔍)廻(☝)っていた(🦆)が(🕕)、間もなく戻っ(🧤)て来て、(👰)捕(👫)えた(💊)もの(🎰)を学士(🌷)に勧めた。
「(😆)どうです(🅰)、(👡)我(💷)(wǒ )輩の(💂)指(zhǐ )は(🚡)」
「そう(💓)言(🎉)(yán )えば(🎖)、仏蘭西の言(🐪)葉(🥙)というも(📄)のは妙なところに洒落(luò )しゃれを(😸)含んでますネ」
塾(🎸)(shú )では(✊)更に校(🏻)舎の建増(🎷)たてま(🌪)しを始めた。教(🏡)員(yuá(🐵)n )の手が足(zú )りなくて、翌(🛋)年の新(xīn )学(🕖)年前(qián )には広(guǎng )岡(gāng )理(👇)学士(shì )が上田(tián )から家(jiā(🗄) )を挙(🏟)げて引移って来(lái )た。
(🍃)休(xiū(🙀) )みの(🆘)時(shí(😗) )間(🕷)毎に、(🚎)高(gāo )瀬は窓へ行(háng )った。極く幼(🌴)(yòu )少お(🔍)さない時の記憶(🕐)(yì )が彼の(🚨)胸(🎪)に浮ん(🌐)で(👢)来た。彼は自分も(📆)また髪(💏)を長く(🈹)し、手造(🤣)りに(🌂)した藁(🕒)(gǎo )わらの草(📴)履を穿い(🗻)ていたような(🦁)田(tián )舎の(🕠)少年であった(👹)こ(📯)とを(📃)思出した。河へ抄(😎)す(㊗)くいに行った鰍かじ(😽)かを(💃)思出(chū(🎚) )した。榎えの樹き(🍬)の(🔬)下で橿鳥(😬)かしどりが落(luò )して行っ(✏)た青い斑ふの入った羽(yǔ )を(🔕)拾ったことを思出(🌥)(chū(🍣) )した。栗の樹に(😛)居た虫(🔮)を思(sī )出(🎷)した。その虫(⛸)(chóng )を踏み潰(kuì )つぶして(😙)、(🥪)緑色(sè )に流れる血(📸)から糸を取(qǔ )り、酢すに漬(🥚)け、(🐂)引(yǐn )き延(yá(😇)n )ばし、乾(🧚)し固め、それで魚を釣ったこ(🎃)とを(🖖)思出(chū )した。彼は又(yò(🗣)u )、生(shēng )きた蛙を捕(🎣)つかまえ(😽)て(🥑)、皮(🥓)を剥は(✨)ぎ、逆(nì )さに棒に差(🔙)(chà )し、蛙の(😩)肉の一片ひときれに(🤪)紙を添(🍼)えて餌えさをさがしに来(🏧)る蜂はちに与(yǔ )え、(📞)そ(🙍)ん(🚬)なこ(💋)と(💠)をし(🛏)て(😺)蜂の巣の在所ありかを知(😨)っ(📂)たこと(🌾)を思出(chū(📰) )した。彼は都会の人(rén )の知らない蜂(🚮)の子(zǐ(📗) )のようなものを好んで食ったばかりでなく、田(🛴)圃側に葉(➰)を垂(🍿)れている「すいこぎ」、虎杖いたどり、それから「すい葉」という(🚨)木の葉で食べら(✖)れる(🤾)の(🙍)を(🍲)生で(😊)ムシャムシャ食ったこ(🗯)とを思(sī(📨) )出した。
細い流につい(💫)て行(há(♿)ng )ったところに(♏)、本町の裏手(📖)に続(💊)いた一区域(yù )がある。落葉松からまつ(🕌)の垣(yuán )で囲われた草葺(qì )くさぶき屋(wū )根の(📨)家(📮)(jiā )が先(🌏)生の高(gāo )瀬を(😣)連れて行って見(🏫)(jià(🏽)n )せ(🍓)たところだ。近くまで(⛎)汁粉屋(wū )が借(🗡)りていた(🥋)とかで(🔒)、古(🚤)(gǔ )い穴のあい(🔃)た襖、煤す(♑)す(🚑)けた壁、汚れた障子(🌓)な(👏)どが眼(yǎn )につく。炬燵こたつを(🦖)切っ(💔)たあたりは畳(dié )も(🚞)焼(shā(🚟)o )け焦げて、紙(🏕)を貼(tiē(🛶) )はり着(🧥)けてあ(💬)る。住(🧑)み荒した跡だ。
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