「田川君は(👪)、ど(😶)うだ(📱)ね(🛍)。」
「(🚀)もうい(🎙)いでしょう。ず(🐽)いぶ(🛎)ん(🍢)ながいこと打った(🕔)んじゃありませんか。」(💍)
「(🔴)第(🎸)五室です。僕ぼくた(😜)ち(👼)で(💯)、最初にここを受け持(🛩)(chí )つことに(🤔)したん(🌡)です。」
(おしまいの(🚏)、あの乱(luàn )暴(bào )な打(🏓)ちかたをや(⛎)った(🐠)のが、自分(fèn )だと(🚷)いうことは(🚡)、すでに先生に言(yán )っ(🎫)ておいたの(🙇)に、先(xiān )生はどうしてそ(📠)のことをはっきり言われない(🧕)のだ(🍟)ろ(🎂)う。もしそれが助手と(🍣)しての自(😟)(zì(🎠) )分の立場(🥉)をまもってくださる(👂)ためだとしたら、自分はむしろ心外だ。大(dà )河も(🐭)む(💞)ろん心(xīn )外に(🧓)思って(😏)い(🥝)るにちが(🦗)いない。)
「(🕒)それ(🌥)に(🔳)、(🦓)今(jīn )朝(😀)は(🌦)すい(🍢)ぶん寒かったし、(🍕)平(🦒)木中(🐐)佐どころで(👶)はなかったんだろう。」
先(💸)生は、(🍣)そう言って、(🎙)次郎に目(💷)く(⬛)ばせ(🚽)した。次郎は(🥛)待(dài )ちかまえ(🐊)ていたように、自分のそ(🗿)ばに置(zhì )いていた紙袋(😭)(dà(🔃)i )かみぶくろから(🗨)、ガリ版の印刷(❕)物をとり出(chū )して、みんなに配布した。
と、みん(🏝)なにきこえ(📂)るような(🍢)声(shēng )で(🌪)言いながら、教壇き(✨)ょ(⏭)うだんをおりて(🚤)かれのほうに(🛍)近(🎟)づ(🚤)いて来た塾生があった。飯島(🍕)(dǎo )である(🦇)。次郎(🐻)は思わ(😷)ず(🍓)苦笑(xià(🤔)o )し(🚼)た。何かむかむか(🌾)するもの(😨)が、胸(🚽)の底からこ(🥅)みあ(🤙)げて来るような気持(📴)ちだった。しかし(🏫)、か(🚊)れはし(📂)いて自(🌃)分をおち(🕋)つけ(🖐)、
「ええ(🦍)、と(😨)く(🚖)べ(💎)つ露骨ろこつな(✍)ようです(💵)。」
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