彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼の教(jiāo )室に出(🤦)て来る先生の中に、権(👍)田(tián )原先生のような人を、ただの(🔵)一人も、見出せなか(😊)っ(🛩)たこと(🚟)で(🛷)あった。彼の眼に映じ(🚡)た中(zhōng )学校の先(🈂)生という(🦏)のは、小学校(😁)の先生にくら(⏫)べて、何か専(🈶)門らしいことを(🕟)ほんの少(😮)しば(🌐)かり(🍛)よけいに知(💤)っているだけで、およそ人(🍆)間(jiān )らしいとこ(🕵)ろを少しも持(chí )合わせ(❔)ない(🕶)人達(dá )ばかりだった。貧(🐘)し(☔)い知識(shí )を教室で精(jī(🏳)ng )一(👜)ぱいにしぼり出(🔘)(chū )すこと(🐹)、点(diǎn )数(🏺)や処罰(🗿)で生徒をおどかすこと(🖇)、この二(🧦)(èr )つの外に(🕓)は、(🎤)用(🈚)はな(🏴)いといった顔をし(🔙)ている人間、それを次郎(lá(😑)ng )は中学校の(🚐)先(xiān )生(♏)にお(⏯)いて発見(🆚)(jià(🏮)n )した(⛄)のである。
(🆎)と(🕎)、(🐴)次(cì(🚖) )郎(láng )は大沢(👢)を(👆)さげすむように見(🗂)て、
次郎は、その光景を見(jià(🥏)n )ると、こ(🍎)れか(🐶)らどうした(🍏)ものかと考えた(🔕)。もとの位(wè(😛)i )置に帰る気には(🖌)、(😯)と(⏱)てもな(🤴)れなか(🗺)っ(🍿)た(📧)。か(🐹)といって、いつまで(🐧)も(🐞)その(🍾)まま立っているわけ(🎅)に(⛵)は、(❔)な(🔹)おさらいかない(👪)。彼(🥑)は、しば(🥈)ら(📕)く(🆒)、じろじろと(🤫)周(🏪)囲を(📝)見まわして(☝)いたが(🌟)、ふと目のまえに、ふみにじられたようになってころがって(⛵)いる帽子(zǐ )が眼につ(🌔)い(⛏)た。それは(🐩)、彼がついこないだ父に買ってもらった(😝)ばかり(🐪)の、(📦)そして、きのうはじめて(😒)、組(🍕)主任の先生に渡(🦀)さ(🍎)れた新しい徽章(🐅)(zhāng )をつけたばかりの、彼の制帽だった。
「貴様(🔲)はさっき俺(➿)(ǎn )を睨(📑)ん(🌆)で(🤠)いたな(🍑)。」
彼は、一年(nián )生(🔋)の(🤜)全(👝)部とはいか(🚘)なくとも、少く(📊)とも彼の(🌸)組の生徒だけでも、彼(🐗)と同じ気持に(🔦)なっ(🧢)てもらうことを、心(🚘)から(🎸)望んで(❌)い(😗)た。彼はあ(🐵)る日、五六名のものに真剣にそ(🦉)の(🔌)気持を話してみた。しかし(💿)、誰(🦌)もが反(👈)対もし(👙)なけれ(🚫)ば賛成も(💴)し(🚁)なかった(🚦)。落(🌚)第して(🎖)同じ一年にと(🕸)ど(🌿)まっ(🌴)ていた一生徒な(❓)どは、嘲るように「ふふん」と答えたきりだった。で、彼(🚢)は(♉)それっきり、誰(⏩)にもそ(🚰)のことを言わなくな(🌩)ってしま(👲)っ(🛣)た。
「何? 見て(🏭)いた(🧕)!」
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