校(💾)(xià(📟)o )長(🕗)(zhǎng )室における会見(🈵)(jià(🌌)n )の様子(🕰)は(🎁)、あとで四人(🍾)(ré(⛪)n )が――と言っても平尾(🈳)(wěi )はあまりしゃべらなか(🌸)ったが――みんなに話したところによると(🗑)、か(🎻)な(🌴)り(🎰)悲哀感を(📲)そそ(🈚)るものだったらしい。元(🦑)来花山(shā(🔠)n )校長(zhǎ(❣)ng )の鼻(bí )は、(🐵)馬田(tián )が次郎のうちで言ったように、実際(⛄)いか(👈)にもちょっぴりしている(💸)。恰(💎)好だ(🦉)けは、美(měi )人(💧)の鼻と(🚨)いってもいいほどととの(🎏)っているのだが、顔の面積(🔬)に比(⤴)(bǐ )較(jiào )し(🔯)て、そ(☕)れがあ(💅)まりにも小さすぎるのである。血色の(💭)わるい、それで(🕶)いていやにつるつる光っ(🍔)てい(📨)るだだ(🎷)っ広い顔の(🦗)ま(🔣)んなかに、(🗼)つつま(🈸)し(📱)すぎるほどつつましく、(👣)そしてそれ故(🌥)(gù(🤝) )に(🐭)安定しす(🎱)ぎるほ(🍰)ど安(🍾)(ān )定して(🆙)くっ(🏌)ついて(🌟)い(😶)るそ(🤒)の(😃)鼻を、校長就任(👈)のその日以(🚕)来、(💭)生徒たちは「ピラミッド(😓)遠望」と(🧥)呼んで鑑(📳)賞(🥤)して(🕤)いるのであ(🌶)るが、そ(🍖)れ(🚺)は決(🤶)(jué )し(🚞)て(🚆)的(de )はず(🚎)れの形容(róng )だと(🦋)はい(🤽)えない(🌄)。生徒間に、(📞)それほど安(ān )定した印象をあたえて(🎹)いるその鼻(bí )が、血(🚚)書(🍜)を差(chà )出(chū )した(🛩)瞬(shùn )間、ぴくりと動き、し(🤛)かも多(➕)少額(🎤)の方にずれ(🍯)たように感じられたというの(🍔)だから、お(🌩)よそ、そ(🐆)の場の光(🙆)景(⚽)が察し(😻)られるであろう。
「(🔚)まさか一(📒)生(shēng )の大事(🐙)で(🐺)はあるまいね(🚀)。」
「じ(🥕)ゃあ、戦(zhàn )えばいいんでしょう。逃げてば(⏱)かりいないで(🛷)。」
「それはそうと――」(🏥)
「(🧒)活躍(🐺)する元気がないほど打(✌)(dǎ )撃(😖)を(❣)うけて(🗽)い(🚛)るとすると、大(🕷)いに同(tóng )情(😫)に(🗂)値(zhí(🧗) )するね。」
「僕も橋を渡っ(🎓)て(🍬)様子(zǐ )を見(🍁)て(🚑)いればい(🐤)いんでしょう。あ(🏟)れから村(cūn )の入口までは(🎡)見通しだ(🔄)から、大丈夫(🚌)(fū )で(🔽)すよ。」
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