彼(🕥)に(🧚)とっ(⛽)て(🐢)の最(zuì )も大きな失(shī(💔) )望(👍)は、(🕣)彼の教室に(📓)出て来(🗑)る(💽)先生(🕹)の中に(💇)、権(🖋)田(🤗)原先生のような人を、ただ(🍥)の一(🌵)人(rén )も、見出(chū )せなかったことであった。彼(bǐ(📛) )の眼に映(🤖)(yì(🥪)ng )じた中学(🖥)校(🏞)の先(xiān )生とい(🐡)うのは(💳)、小学校の(👔)先(😢)生に(🦁)くらべて、何か(⛄)専門ら(🏦)しいこと(🐊)を(🚔)ほん(💿)の(🥪)少(shǎo )しばかりよ(😩)けいに知(🌰)(zhī(🎥) )っているだけで、(💺)およ(🐯)そ人間(👌)(jiān )らし(💇)い(📑)ところを少しも持(🎙)(chí(🚋) )合わ(📪)せない人達ば(🌚)かりだった(💤)。貧しい知識を(🏃)教室(💺)で精(😝)一ぱいにしぼ(🗄)り出(💓)すこと、点数や処罰で生徒(tú )をおどかすこと(🚛)、この二つの(🖇)外には(🔑)、(🦋)用(yòng )はないといった顔を(📪)してい(🍶)る人(🐍)間、それを次郎は(😒)中学(xué )校の先生において発見(jià(🚧)n )したのである。
と(👀)、(📒)恭(gōng )一にたずねた。
恭(gō(🕝)ng )一に(🐸)そう言(yá(🕑)n )われて、次郎はあ(🥪)ら(🚊)ためて大沢(🎯)(zé )を見た。張(zhāng )りきった浅黒い顔(🎹)(yá(🦄) )には(❗)、頬から顎にかけ(🎫)て一(yī )分ほ(🧔)ど(💕)に(💋)のびた髯(📦)さえ、(💅)まば(⚽)ら(🌰)に見える。どう見(✡)て(😋)も恭(gōng )一の仲間らし(🎹)く(🛑)ない。彼は(🚹)、大沢が五年生で(🤦)な(📂)いことがわ(🔉)かっ(🎆)て急に楽な気持になったが、(🤢)同時(shí )に、何か滑稽なような気もし(🔘)た。
「それにしても、その(🗨)ちびの新(xī(🧒)n )入生って、(😦)痛快な奴だ(🔍)な。」
次郎(láng )は、あっ(🔽)けに(🐷)と(📑)られたような顔をして、大沢を見つめた。
こ(🦌)うして(🚲)、彼は、(🧢)彼の同(📻)級生の間に、一人と(😎)して心の底(🏉)(dǐ )から交わりうる新(🔓)しい友人を(🗼)見出さ(🎹)なか(🔠)っ(🌯)た(⏱)。そればか(🤳)りか、竜一や源(yuán )次です(🎊)ら、(🕣)もう彼にとって(📃)は(👛)、心(xīn )か(🎯)らの親友でも、従(🥣)兄でもな(🤯)くなった(🧙)のである。む(🎞)ろん、(😨)小(😻)学(😿)(xué )校(😇)時代に培(péi )われた温(🦓)い感情(qíng )が、(🎑)そう無(➰)造(😰)作(zuò )に冷(🌙)(lěng )めてしまうわけ(⏳)はなかった。で(⛔)、次郎(láng )の彼らに対する気(🆘)特には、他の同(🎳)級(jí )生に対するのとは、まだか(🐡)な(🤓)りちが(📷)ったところがあり(📔)、また、(🥧)彼が土曜(yà(🐘)o )から日曜(🕒)(yào )に(👆)かけて(🦓)彼らの家を訪ね、見(🚗)たところ以(yǐ(🚟) )前(qián )と少(shǎo )し(♌)も変(💔)らな(🛤)い親しさで遊(yóu )んだ(💣)りすることも(🛩)しばしばだ(➿)ったが、(🏥)そう(🐔)したことは(💀)、所詮(quán )しょせん、(🙊)過(🎀)去(qù )の酒(jiǔ )甕さ(🐎)か(🌴)が(🐝)めからしたた(🤐)って来る雫(nǎ(🚭) )しずくのようなもので、彼の注(🚠)意(yì )が一旦(dàn )明日(rì(🐡) )のことに向(xiàng )けられると、二(èr )人(rén )は、もう、彼にとって、他(tā )の同(⛹)(tóng )級(jí )生と少しも択(zé )えら(👴)ぶところのない存(📛)在だっ(💅)た(🤯)のであ(🐃)る(❗)。
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