「それじゃだれが手塚に(🎤)忠(🚧)告するか」
回(🤷)が進んだ(🦗)、一(📔)対一(yī )が二(🎠)対(duì(🗯) )二(èr )とな(🈶)り、(🚗)五回(huí )、六回におよ(🦑)んだとき、(🍧)浦中は五点、黙々も(🐇)く(🎍)もくは三点になった。二点の相違! このままで押(💕)し通すで(🤣)あろうか。千(😢)三(❇)は回ごとにミスをした(⚓)、(🏋)しかもかれは(🍌)三振(🍰)二(🤔)つ(🍝)、ピ(💃)ーゴロ一つ(💒)を打っ(🈂)た(📐)だけで(🎬)ある。かれは(☕)すみに小さく(✉)なって(🐴)涙ぐんで(🎗)いた。覚平(píng )はもう松の枝(🥋)(zhī )に乗り(🔷)ながらら(🐾)っ(⏺)ぱ(🚧)をふく勇気も(🤢)なく(❕)なった。
選(🚆)手(shǒ(🙇)u )は入場(chǎng )するや(🐛)い(⛪)なやす(📦)ぐキ(🏵)ャッチ(🗄)ボ(🥔)ー(🤱)ルを始(✊)めた(😠)、それ(♐)がすむと、一(yī )同(🚐)さっ(🚊)と散ってめいめ(🧣)いのシートシートに走(zǒu )っ(🚰)た。やがてノック(🗑)が(🏘)始まっ(😽)た。ノッカー(🈂)は慶応(⚽)(yīng )の(🔀)選手であった山田と(🐻)い(🌟)う青年である、正(zhèng )確なノッ(🤶)ク(🏘)は士(shì(😻) )気を(🏽)一(🌷)(yī )層(❓)(céng )緊粛(🎊)きんし(🈂)ゅ(🐲)くさ(🎈)せた、三塁から一(😎)塁までノ(🌺)ックして外野にお(✒)よびまた内(🌉)野におよぶまでひとりの過(guò )失(♿)もな(☔)かった(🔪)、次第に興(🕤)(xìng )奮こ(🕵)うふ(🧡)んしきた(🥁)る技術の早業はやわざはその花(huā(😳) )やかな服装と、(😷)い(📄)かにも得(dé )意然とくいぜ(👫)んたる顔色と共(🕷)に見物人を圧(yā )倒し(⛲)た、ダ(🌆)ブルプレ(🉑)ー、(⤴)トリ(🕜)プルプ(🙏)レー、その中に手(shǒu )塚(🕕)ので(🎌)きばえは(⛔)べっしてすばらしかっ(🎧)た、(🙇)か(🦕)れは(👟)どんなゴ(🕊)ロで(👻)も完(wán )全につかんだ(🚴)、かれ(🔂)は頭(🕷)上(✨)高き球をジャ(🏟)ンプしてとった、左(😅)(zuǒ )側に打たれた難球を転こ(🚡)ろんでつかん(⛹)だ(🕰)、つかむやい(💔)なや二塁(lěi )に送った。その機敏さ、洒脱しゃだつさ(📎)はさ(⏩)な(🍟)がら軽(😶)業師か(🐤)るわざし(🐧)のごとく(🤳)見(🐯)(jiàn )物人を酔(😒)よ(🦀)わした。
先生の声は次第に涙をおびてきた。
「おい、大きなへそだ(🛴)なあ」
(🍓)ふたり(🥔)は一(yī(😔) )つの(🥜)さかずき(📿)を献酬けんしゅうした。善兵衛(wè(🐱)i )はいろいろ野(yě )球の(👞)方法を話したが(👭)覚平(🗞)にはやはりわから(🚹)なか(🎯)った。
この声(💶)と共(gò(👦)ng )に学(xué )校の(🍭)応援(➿)(yuá(🌇)n )歌がとど(😢)ろいた(🙃)。黙(mò )々(🍴)もくもくの第一打(💴)(dǎ )者は五大(dà )洲であ(🎃)る。かれはかん(🕌)かんにお(🚝)こっていた(🕋)。かれは頭の鉢巻きをかな(📀)ぐりすてたとき、その斑々は(🤺)んぱんたる火傷やけど(📀)のあとが現(🕷)(xiàn )われたので見物人はまたまた喝采した。
寄宿舎(👸)に閉じこめられてかごの鳥(🐡)のごとく小(📑)(xiǎ(📓)o )さくなっている師範生(shēng )の目(🔔)か(📵)ら(🚼)見ると、中学生の生(🔆)活はま(🙁)ったく不潔であり放縦ほ(🖖)うじ(🏷)ゅうであり頽廃的たいはい(🍠)て(🤱)き(🎳)である。
「人(ré(🗨)n )間(jiān )がへそを(🔇)わすれ(🚻)た(🕔)ら、も(💌)うお(🍹)しまいだ(🏩)」
「(❗)そ(🦂)う(🔝)か(🕋)も知(zhī )れま(🤢)せん」
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