「義(🏻)兄(xiōng )に(🔁)い(🔫)さんは?(🧛)」
「僕は(🚕)ストライキを(㊗)やらな(🈯)いため(📂)にあ(👄)れを書い(👥)たんです。み(🕌)んなもその条件(jià(📟)n )で(😷)あれを出すことにきめたん(💳)で(🖌)す。」
次郎(láng )はごま(👫)か(👃)さなかった。ご(🏞)まかすどころか、そ(📎)う答(🎲)えること(🌟)によって、皮肉(⏱)な喜(xǐ )びをさえ味(wèi )わってい(🏇)た(🍬)のであ(🚬)る。
四(sì(🚈) ) い(❇)ろいろの眼
道江は答えないで敏(🏂)子(zǐ(🦄) )の顔を見(jiàn )た(🍇)。敏子は、
「本田(tián )の(😓)ことだよ。あい(🥩)つ(😲)、朝倉先生の問(wèn )題(tí )だというのに、昨日から一(😇)言も口をきか(🧗)ないのがふ(🏋)し(🚏)ぎ(📋)だって話して(✌)いる(🏯)んだよ(🍏)。」(🦌)
次郎はだまって馬(🍳)田の近(🚶)(jìn )づいて来るのを見ていた。馬田は、次郎か(✝)ら二三歩のところで立(👞)ちど(🤥)まったが、そ(🍼)の左肩は(🍭)まだつき出したままだった。
と、何度(dù )もうなずいた。そし(🔴)て、(⏰)
彼のこの驚(🐗)きは、(👙)同時(🌄)に、目(🚠)がしら(💺)のあつくなる(🧣)ような感激でもあった。彼(🐁)はうつむいたまま(🗓)、縁(🤣)板(💄)(bǎn )についた手を、まるで女(nǚ )の子(🌆)みた(🖤)よ(📺)うにも(🎛)じもじさした。朝(⛔)倉先生(shēng )は(🖱)それ(⬆)を見まも(💽)りながら、(🦋)「君のお父さん(〽)は、君(jun1 )の(📏)やった(👛)こと(✋)を生ぐさいと言(yán )っていられたが、(☕)なるほど(😄)生ぐさいといえば(🏫)生ぐさ(🙍)い(🚗)。たしかに(🏾)思慮の足(🥞)りないやり(🛥)方だし(🗽)、それに文明的ではないからね(🍷)。しかし人(🕴)間の真実な気持(chí )とい(😦)うも(🖲)のは、(🎪)そのあら(💒)われ方がどうであろうと、やはりうれしいも(🚓)のだよ(🏏)。私はそ(👚)れを味わうだけ(📪)は素直すなおに味わいたいんだ。むろ(🔽)ん私(sī )に(📂)は私(🌯)(sī )の行(🏉)く道(🤺)があるし、君の真実(🤤)(shí(🍵) )な気持を味(wèi )わっ(🐂)たか(🕝)らって、そ(🥙)の道(🧐)ま(🥊)で(😀)変えるわけ(🚒)にはいか(🐊)ないがね。」
校(⛎)友会(huì )の委(🏛)員た(🔦)ちは、そ(🕓)の(😞)日じゅ(🎋)う、めいめいに校(🃏)長(zhǎng )の動静(🧦)に注(zhù(🌮) )意した。休(xiū )み時(🏏)(shí )間にな(🚾)る(🏒)と、あるものは用(😴)もないの(🚃)に校(🐃)(xià(📡)o )長室のまえの(👄)廊(🍌)下を(🐪)何度も往復(🌷)し、ある(🈺)ものは(📓)校庭の遠(yuǎn )いと(😠)ころか(😶)ら校長(📈)室を(🥔)それとなくのぞいて見(jiàn )た。しか(📃)し、校(🌦)(xiào )長室(shì )はいつもから(🦋)っぽだった。校長は県(xiàn )庁に出(chū )て行(😧)ったきり、帰った(😼)の(♑)かど(🌵)うかもはっきりし(🏛)な(🌜)かった。
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