「君(jun1 )は(🥈)大(👈)(dà )河の(🦂)思わくなんかを問題にする(🆓)まえ(🍛)に、(🍟)君(🕍)自(zì )身のこ(🙇)とを問題(🌤)にすべきだ(🏟)と(🏅)思う(🤕)が、どうだね。」
やがて(💸)先生は(😩)言葉を(🔓)つ(🛂)いだ。
左(⛓)右の窓(🕓)(chuāng )の下に、小便つぼ(🥄)がそれぞれ七つ(☕)ほど並(🗺)(bì(😃)ng )ならん(🥏)でおり、そこを(🥍)四人の(🔆)塾生が二人(🐺)ずつにわかれて、棒だ(👢)わしで(🛎)掃(sǎo )除(💢)していたが、その中に(🔍)は、大河の姿は見え(📡)なかっ(🚍)た(✴)。
「君の(🐌)ま(🐭)じめな(💍)常識がそ(🗯)れを許さないだろう。」
朝の行事は、まず室内(🛷)体(tǐ )操にはじま(🎆)っ(🧘)た。そ(🆔)れ(🚓)は友(yǒ(🌮)u )愛(😩)塾(🌲)のため(🎴)に特(tè )に考(kǎo )案され(🐡)た(🦔)もので、その指導も指(🎪)揮しきも(⌛)次郎(lá(📴)ng )の役(🛃)割だった。体(tǐ )操(🛡)がすむと、朝(💟)倉先生(😚)の合(🤛)い図で静坐せ(🚽)いざに入っ(⭕)た。これは就寝前(🔴)の静坐にくら(🖊)べると、(🍎)い(⏹)くぶんながかっ(🍿)たが、それでも、せ(🐓)いぜ(🤗)い十四(🛴)五分ぐら(🐈)いだった。次郎は、(🤙)今(💩)朝(🌍)(chá(🔺)o )も足音をしのばせ(🈴)な(🍧)がら、塾(shú )生たち(🚤)の(🏟)姿(zī )勢(shì )を直して(🚱)やっ(🐀)た。
「朝(📘)倉(cā(❗)ng )先生にもしばらくお目にかかっていないの(🔈)で、近いうちに(🔬)、ぼくのほ(🐛)うか(🎲)ら訪(fǎng )ねたいと(🕔)思(sī )って(❤)いる。塾がま(🤙)たは(〽)じまったそうだか(🧐)ら、先生も君(🀄)(jun1 )も(✝)日曜でなければひまがないだろうと想像(🏐)(xiàng )そ(👩)う(🈁)ぞうして、だいた(😇)い今度(🏔)の日曜を予(🦊)(yǔ )定(🧀)している(🤰)。ぼ(🎉)くのほう(🍹)はたぶん変更へんこう(🈸)の必要はあるまいと思うが(🏸)、君のほうでさしつか(🍹)えがあ(🅿)ったら、すぐ返事をくれた(🌫)まえ。さし(👸)つ(😈)か(🤽)えなければ返事の必(🕠)要はない。」
「出してくだすってもいいじゃ(🚺)ありませ(🦓)んか。」
「(🍒)私は、(🏅)大河をそん(🍁)な(🚸)ふ(🎋)うに(😫)思うのは、むしろ大河(hé )に対(🏜)する侮辱だという気もするんだ(😆)がね。」
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