「冗談(tán )はよそう。……(💴)どうだい、本(běn )田(tián )、君の(♒)弟って(⏬)のは、いったい、物(wù )がわかる方なのか、そ(🐾)れとも、ただの向こう見ずか。」
もっとも、生徒間(⏯)の(🕗)噂によると、校内に二(🥤)人や(🏂)三人(ré(🔕)n )は、尊敬に(🔛)値(🍔)する先生がいないでもないらしかった。また、入学式の時に、(🚇)彼が校(🔻)長から(🥠)うけた印(yìn )象も、(🦓)まだす(⛹)っかり消(xiā(🚴)o )えていたわけでは(🛩)なかった。しかし、(🏬)そうした先生たちは、次(cì(〽) )郎(láng )たちとはまる(🧝)でべつの世界に住んで(🔱)いるようなもので、めっ(🐐)た(🏈)に(🍮)そ(✌)の顔(🤥)をのぞくこと(🔂)さ(🎿)え出来(lá(🥨)i )ない(🌖)のだった(✡)。次(cì )郎は、(🚖)そのために、中学校というところは、小学校にくらべて(🖕)ずっと(⚪)奥(ào )行が(👀)あるような気(🏰)もしたが、ま(💺)たいや(♈)に不(bú )便なところ(🏊)のようにも思っ(🎟)た(👀)。
彼(bǐ(🤖) )にとっ(🌀)ての最も大きな失望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室(shì )に出て来る先(🅰)生(shēng )の中に、権(🍊)田原(🧚)(yuán )先生の(📲)よ(😼)う(🐜)な人(🧘)を、ただの一人も、見出せな(👂)かったこと(😨)で(💢)あっ(🌗)た。彼の(🌥)眼に(⏯)映(yìng )じた(👗)中(💈)(zhōng )学(😌)校(⤵)の先(xiān )生というのは、(🗒)小学(🎼)(xué )校の先生(shēng )にく(🤐)ら(🎖)べ(🥑)て(😞)、何(🐗)か専門(mén )ら(🛁)し(🏴)いことを(🚚)ほんの少(shǎ(🉑)o )し(🔞)ばか(⏯)りよけ(🗓)いに知って(➖)いるだけで、およ(🐹)そ人(🚶)間らしいところを少しも持合(🎠)わ(🐖)せない人達ばかり(✅)だっ(🕳)た。貧し(📩)い知識を教室で(🥜)精一ぱいに(🈲)しぼり(🦐)出す(🚮)こ(🆙)と、点数や(🚥)処罰で生(📑)徒(tú(👴) )をおどかすこと、(🔘)この二つの外には、用は(🔄)ないといっ(🚑)た顔を(🏁)し(📝)ている(🤼)人(✳)間(jiān )、それを次郎は(🧒)中(zhōng )学校の先生(shēng )に(🈴)おい(📡)て発(fā )見(jiàn )したのであ(🕞)る。
みん(⛄)ながどっと笑っ(🎥)た。恭(gōng )一(🔋)はてれくさそ(🎪)うに(👋)苦(❇)(kǔ )笑(⏪)して(🕹)、顔(🚰)をふせた。
歩(🔵)(bù(🎬) )いて(Ⓜ)行くうちに(🕹)、山犬(🕞)や、狐や、三つ(😰)ボ(🎧)タンの(🚆)いやな顔が(📣)ひ(⛎)とりでに思(sī )い出され(🆗)た。しかし彼(bǐ )はもう、そ(🏏)れらを(🖌)ちっとも怖い(👆)とは(📙)思わな(🚔)かった。それどころか(😤)、彼ら(👁)のまえに青(qī(🍬)ng )い(🔦)顔をして並んで(🚋)いた新入生達のことを思うと(🚁)、一種の武者ぶるい(🚏)みた(🛴)ような(😄)ものを総(🤰)身に感ずるの(⏺)だ(📚)った。
(🍤)次郎は(🌥)、(🔵)さすがに心が躍った(🌭)。しかし、彼(bǐ )は、(🤜)
五年生(shēng )全体(tǐ )がざわめき立ってい(🗓)る(💐)のをうし(🦈)ろに感(gǎn )じ(🔠)ながら(✉)、次郎(✔)はもう渡り(🍟)廊(⭕)(láng )下(xià(⏳) )を二三(🏌)(sān )間ほど(😆)も歩(👟)いてい(🎩)た。
(🚵)だが、(👴)彼の詩に(🌼)つ(➖)いて、これ(🌝)以(yǐ )上のことを語(yǔ(👕) )るのは、(➗)今はその時期ではない。何(hé )しろ(🚛)、彼はまだ、歌一首作るにも、指を折って字(zì )数(🍯)を数(shù )えてみなけ(😤)ればな(🕕)らない(🌕)程(📩)度の幼い詩(🎚)人(ré(🤳)n )だ(🎂)った(🎼)し、(📇)それに、(📢)恭(❌)一(🦆)の詩(shī )に(🔞)対してある妬ましさを感じ(➗)ていたとしても、彼(👾)(bǐ )の身辺(fǎ(🐧)n )には、詩以上(🧙)に切実(🐬)(shí(🥔) )な問(wè(👙)n )題がまだたくさん(🏏)残(🏴)されていたか(♍)らである。
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