漫画《エマ ストーン エロ》2行目ライン
エマ ストーン エロあらすじ
「朝倉先生が待(dài )っ(♋)ておいでだ(🧤)。」――昨日父(fù )にそう(📧)言(🐜)(yán )わ(😐)れた(♊)ことが(🍲)、彼には(🧦)一(☝)日(🐻)気にかかって(✝)いた。し(🍜)かし(🗡)、な(🃏)お一(📃)層気にかか(📭)ってい(🧢)たの(🎇)は(➿)、血書を書(shū )いた自(zì )分(🕊)の(📛)こ(🤪)とを(🛣)先生が「かわ(🍢)い(🍚)そうに」(🦏)と言わ(🧔)れ(📖)たという(📔)ことだっ(📙)た。最初(chū )この言(✅)葉を父の(🌰)口をとおして(💮)き(🌙)いた時(shí(🍉) )には(🥟)、それがあま(👾)り(🍧)にも予期(🦖)しな(🍬)い言葉(🔱)だったために、た(📮)だ面くらっ(🥅)た(📭)だけ(🧦)だった。しかし、彼にとっ(🕜)て、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の(📔)言葉は、とり(🛏)わけそ(🎈)れが彼(😔)自身のことに(🖕)関(🐓)して発せ(🖇)ら(🌙)れ(🙈)た場(♟)合、どん(😡)な片言隻句せきくでも、軽(qīng )い(🏢)意味(🦗)をもつもので(🚇)はなかった(Ⓜ)。彼はそのあと(💑)二階にねころん(🍋)で、ひ(🎰)とりで(💽)いろいろと(🤙)考えてみ(🏦)た。言葉(yè )があ(💼)りふれた(📥)簡単なものだっただけに、かえって意味がつ(✋)か(🔱)みにく(👊)かった。もしそれ(📯)が世間(🎫)普(🔼)(pǔ )通の人(rén )の口(kǒ(✔)u )をもれた(🙊)言葉だ(⏱)ったら(👝)、(💠)血(xuè(🥦) )を流し(👾)た自分に対する同(tó(⤴)ng )情の言(yá(🥋)n )葉とも解(🛒)(jiě(🈂) )され(🚇)ようし(🏪)、(🚦)また県当局という(🍖)大きな相手(shǒu )を(🏧)向(xiàng )こうにまわ(⏺)したことに(🎄)対(duì )するあわれ(👄)みの言(📟)葉とも解され(🏇)よう。し(🌷)かし朝(😵)(cháo )倉先(xiān )生がそんな甘い(🤳)お座なり(💎)を言われよ(🌔)うはずがな(🐚)い。先生の愛情(qí(💾)ng )はもっと深いの(💉)だ。先生(♑)の言葉の奥(ào )に(📐)はいつもきびしさがあ(🔘)る。われわ(🎛)れ(🆓)の心をむち(🅾)打(dǎ )って一(yī )歩前進(⏫)せしめな(📀)いではおかないき(🍜)び(😧)しさがある。先生はある(💱)いは自分を始(📂)末(mò )に負えない飛(💂)びあ(👨)がり者(zhě(🕞) )だ(🍣)と思(🤵)われたかもし(😸)れない(🈶)。「かわいそうに、己(jǐ )を知らないのにもほどがある！」それが先生(shē(🔨)ng )のお(❕)気持だった(💵)のではあ(🏚)るまいか。
(♒)校(🚪)長(🃏)は(♓)、最初鼻だけ(🙄)をぴくりと動(dò(⛔)ng )かしたきり、(⬇)眼玉(🗻)も(😅)口も動(🏈)か(🤦)さなかった。眼(yǎ(🥜)n )玉はテ(🕥)ーブルの(🐞)上(shàng )の血(xuè(🗃) )書(🍦)に注そ(🚸)そ(🥒)が(🙀)れてい(🈺)たが(🕐)、それを読んでいるようには思えなか(🚾)った。そのうち(📒)に、結ん(📐)だま(🌬)まの口が、うがい(📰)で(🚏)もする時のように、むくむ(🌧)く(🏟)動き出した(🐪)。そして、それがやっと開いたかと思うと、しゃが(💿)れた女のような声(😗)(shēng )で(🗓)「これは、知事(shì(🚵) )閣下にも(🚇)、お見せしな(🉐)けりゃならん(📓)のか。」と、わかりきった(🏒)こ(💪)とをた(🏸)ずねた。田(⛅)上が「むろん(🌐)そ(😪)うです。」と答えると、またぴく(Ⓜ)りと鼻を動かし(😰)、「こ(🐼)んなものを知事(shì )閣下にお見(💺)せ出(chū )来ると思うのか。君(🐕)(jun1 )らにはまる(🥎)で常識がない。どうかそ(🕷)ん(👖)な(🏏)む(🛴)りは言(yán )わな(😬)いでく(🤼)れ。」と、(🕔)泣(📨)いているのか、怒ってい(🍂)る(🍔)のかわから(🍉)ないような声(⛪)で(⛲)言(yán )った(🔈)。四(♑)人共、(👤)そ(🚫)の時(shí )は(🚽)、こんなのが自(zì )分たちの学校の(✍)校長だろうか(🏻)、という(📤)気がして、実際(jì )なさけなか(🕟)っ(🔸)たそうである。田上が「僕(👾)たちは朝(💴)倉先生の留任さえ実(shí )現すればい(🈵)いので(🕗)すから(🏒)、校長先(🛃)(xiān )生(shēng )がそ(👾)れを(🌕)保(bǎo )証して下(xià )さるなら、血書の処置(zhì )はお(🧑)任(rèn )せしましょう(🆚)。」と言(yán )うと、校長(📚)は何(hé )と思(👗)ったか、急に椅子から立(💔)(lì )ち(💃)上(⬛)って、(🐳)四人の(😽)顔をひとり(🌸)びとり(🌳)念入りに見(jiàn )まわした(👋)。そし(🍓)て何度も首をふっていたが、おしまいに(📒)、永い(📃)ため息(🍚)(xī )をついて、「(💢)君らの非常(cháng )識には全くあき(✌)れてしまう。朝倉先生の(🦊)退(tuì )職は県の(🕊)方(🔑)針でき(💩)まったことだ。県の方針で一旦(🌤)きまっ(📬)た以上、校長としてはどうに(🤟)も(🗨)なら(🌒)ないではない(🌑)か、それが君(💇)らに(😩)は(💼)わからんのか。」と言(♐)った。そして、もう一度永いため息を(📗)つ(🕴)いて、どたりと(🧚)椅子に腰をお(🥖)ろしたが、い(😃)かに(🤬)も思いなやん(💨)で(🤪)いるように眼をつぶっ(🖲)て、ひとりご(➖)とのように言った。「そりゃ、朝(chá(🔩)o )倉先生が(🙉)惜し(🍟)い先生だということは私(sī )にもよく(🙆)わか(🉐)っている。いや、(🎴)誰よりも(🍐)私が一番(😻)よくわ(🔶)かってい(🚁)る(🏋)つもりだ。だから(🎭)、君らが先(xiān )生の留任を(🐝)願い(💑)出(chū )る気持(🅿)には(🚎)心から同情す(🎾)る。しかし、何(🆗)しろこれ(🎹)は(🙊)県(xiàn )の方針(zhē(🍬)n )でき(💆)まった(🆚)ことなんだから、おたがいに(❄)あきら(🛅)めるより仕方がないではない(🕺)か。」
「知ってい(🤺)た(🌤)さ。」(♐)
「どうしてって、負(fù )けることわかっている(📞)じゃありま(🍿)せんか。男と女です(😅)もの。」
「しかし、スト(🍖)ラ(🐛)イキ(🕷)にな(🕐)ってしまった(🎴)ら、君の考えとはまるで反対の目的で(⏱)書か(🐺)れた(🥞)ことにな(💾)り(📇)そうだ(🏤)ね(📇)。」
「僕、馬田と(🔄)同じクラ(🌷)スですから(👁)、毎日いっしょに帰ろ(🐓)うと思え(🦒)ば帰れるんです。」
「ふ(😆)うん(🆒)、本田か。……あ(🤺)いつはだ(👖)めな奴さ(🔻)。」(♟)
そ(〰)れによると、血書のことは(💭)、もう昨日(🐖)の(🚝)うち(📵)に(🎳)警(😘)(jǐ(🦒)ng )察(chá )や(🔵)憲(xiàn )兵(📰)(bīng )隊(🚼)(duì )の耳に(👵)も入り、県の(🚮)学(🖤)務(wù )課(kè )に(🦗)も通報されていた(🏘)らしい。今朝(cháo )はさ(🤹)っ(👋)そく(🛬)そのこ(🌏)とで(🛁)学務課の方から(👰)電話が(🛥)か(💅)かって来た。校長(🥧)はちょうどそ(🍠)の時(👜)四人(rén )の代表(🎓)(biǎo )と会っ(🖊)て(😭)いる最中だった(🚏)ので(🙃)、教(💴)頭が代ってその(🎍)ことを報(bào )告(gào )する(😫)と、では一(🧓)(yī(🔰) )応(yīng )おだや(💊)かに(🔀)そ(🛩)の(💧)血(🚷)(xuè(🛏) )書を受取るがいい。そして校(xiào )長自(zì )身そ(❗)れをもっ(😥)て(🛂)すぐ県(⚪)庁に出(🏜)頭す(🗜)る(⛺)ように(✴)、とい(🎻)う(✌)こと(🛂)だった。教頭が紙片に書(shū )いて校長に(🎀)渡した(😈)のは、そのことだったにちが(📷)いない、というのである。
「僕は、女(nǚ )にも、もっと戦う気持(👜)が(🙏)あっ(🧗)ていいと思(🅿)うんです。」
「血書(🔫)の(😡)こと(🖲)が気にな(😶)るのか(💲)。」
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